一周天气记录教案_一周天气记录表绘画中班怎么画

1.中班科学《风来了》教案

2.中班美术教案模板7篇

3.幼儿园中班教案《装饰画》

4.中班美术教案

5.幼儿园中班美术撕贴画《春天的花草》教案

6.幼儿园中班美术活动实施方案

　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的幼儿园中班区域教案5篇，欢迎大家分享。

幼儿园中班区域教案 篇1

　区角活动观察记录表班级：中3班教师：蔡瑞瑞时间： 区角名称：美术区观察对象：黄玮琪、林钲乐观察过程：

　黄玮琪和林钲乐就跑到美工区，开始进行"指印画"。黄玮琪很熟练的用手指沾着颜料，根据作品需要运用着"平按、侧压、转压、点印"的技巧。一会儿，白色的画纸就呈现了春天的景象。然后用湿抹布擦干净手，再画下一景物。在绘画过程中能将物品放回原位保持画面整洁，操作熟练。在她一旁的林钲乐情绪高涨，操作步骤也很有序，但由林钲乐对黄玮琪难说"你会印这个小女孩的胳膊吗？帮帮我吧！" 黄玮琪（思考了一下）"给我，我会"。 "你怎么弄得？教教我吧。" 林钲乐兴奋又带着祈求说。"你这样就行了"， 黄玮琪边说边又画了一次。"我试试吧"，说着就迫不及待的手沾颜料画起来，画的没有黄玮琪快、好，但也画出了基本特征还是不错的。活动结束音乐响起时，两人有序整理材料，（按标记收放。）将作品整齐的摆放在站牌上，并主动洗手。

　行为分析：

　1．孩子已具备基本的绘画技能的能力，且已学会自己思考并想办法解决遇到困难时的解决方法。在孩子进行思考时，教师"不参与"，是为了给幼儿提供充分的自主活动的机会，这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培养。

　2．在这一过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现，积累孩子们一定的活动技能经验，展现出她们养成的良好规则意识，充分体现了幼儿区域活动的规则性。（图标规则、绘画程序规则）教育策略：

　1．在活动中，当幼儿遇到困难时，教师给予孩子们充分的独立思考空间，这样提高了孩子们的自主性和独立性合作意识。在幼儿自主活动过程中，教师应尽量用间接介入的方法来引导幼儿，并以此提高他们对活动的积极性、主动性。（让幼儿脱离教师的范例，灵活运用绘画技巧，发挥想象大胆绘画。）2.幼儿的绘画技能与语言表述能力、词汇量及倾听习惯的发展有很大偏差。教师应想办法在讲评活动中提高幼儿语言组织的完整性和表述的优美性、情节性。

　效果及反思：

　1.转变观念，树立"以人为本"的教育思想。

　2.建构积极的师幼互动。

　3.让孩子真正成为区域活动的主人。

　4.指导到得当、适时，有针对性5.有效的抓住一切教育契机丰富幼儿的活动经验。

幼儿园中班区域教案 篇2

　 活动目标：

　 1、 通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客。

　 2、 知道文明的行为会给自己和他人都带来方便；

　 3、 养成有序等待，文明购物的习惯。

　 教学准备：

　购物袋一个；区域角“嘟嘟超市”；三份标记图（拿篮子、购物、收银）

　 教学过程：

　 一、联系幼儿已有的超市购物经验，谈话导入。

　 1、引导幼儿回忆购物过程。

　师：“大家一定都去过超市，那你是跟谁去的？去干什么？”（和奶奶去买菜；和好朋友去买饮料；和妈妈去买洗发水）

　师：“超市里有哪些东西卖？”（饼干；水；肉；飞机模型；牙膏……）

　师：“你知道怎么买东西吗？”（拿钱买；把东西放到购物车里；要选的……）

　 2、交代游戏的场景和具体规则

　师：“今天天气真好，大家的心情也不错。那边新开了一家嘟嘟超市，我们到里面去逛逛，每个人学着买一样东西，老师来帮你结账。”

　 二、尝试第一次集体购物，发现问题，探索解决方法。

　 1、幼儿自由进入超市进行选购，教师适时指导。

　师：“先买完的小朋友做到座位上告诉你的好朋友你刚才买了什么？为什么要买那样东西？”

　 2、师幼共同讨论第一次购物的情况，发现问题并共同制定规则。

　（1）制定拿购物篮的规则

　师：“刚才你们是怎样买东西的，先要干什么？”（拿购物篮）

　“应该怎么拿购物篮？”（排队）

　“那刚才你们排队了吗？”

　“不排队会怎么样？”（摔跤；大家抢；闹哄哄）

　“是啊，要一个一个，按顺序拿。”教师边说边拿出排队的标记图。

　（2）制定取放商品的规则

　师：“拿好购物篮，就可以去——”

　“那你们第一次是怎么购物的？”

　“购物时要注意什么呢？”“（别把东西摔破了；先看再拿；要小心；玻璃的东西不要碰……）

　教师总结：“选购物品时要轻拿轻放，不需要的物品要放回原处。”

　边说边出示购物标记。

　（3）制定付款时的规则

　师：“我们挑选完了商品要干什么？”（给钱，付款）

　“大家一起去吗？”（不是，也要排队）

　教师总结：“购物结束，付款也需要排队。”

　边说边出示排队标记。

　 3、将共同商量出的规则标记送到相应的位置，加深印象。

　师：“现在我们把这几个标记图放到超市里，提醒每个进超市的顾客都遵守规则，做到文明购物。”

　“看看，这个标记图，贴在哪个地方合适？”（放在超市门口，提醒大家要排队拿购物篮；贴在货架上；放到收银台旁边）

　 三、在总结的基础上再次购物，通过两次购物对比巩固文明行为。

　教师总结：“通过亲身体验和讨论，我们知道了文明购物的重要。文明购物会给自己和别人都带来方便，让购物变成一件快乐的事。我们去快乐购物吧，这次我们还是每人选一样商品。”

　师：“刚才收完款后，营业员说了什么？”（你们真是一群文明的小顾客）

　“她为什么这样夸你们？”（第一次我们乱哄哄，我们把商品碰倒了，我们挤了，我们不拿购物篮；第二次我们排队了……）

　 四、分享所购物品，迁移文明经验。

　师：“看看我们的购物袋里有什么？吃的，玩的，都有，收获真大。最重要的是我们还学会了怎么当个文明小顾客。为了奖励自己，我们来分享刚才买的物品，一起吃一吃，玩一玩。”

　 活动反思：

　本次是新授活动，目标是通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客；知道文明的行为会给自己和他人都带来方便；养成有序等待，文明购物的习惯。本次活动同样也是围绕秩序感开展的系列活动。首先从课题和内容的选择上我充分考虑了中班孩子的年龄特征和已有的生活经验。活动前对本班孩子做了问卷调查：你去过超市吗？你喜欢到超市购物吗？为什么？超市里有哪些商品？通过调查，对幼儿的已有知识水平做到心中有数。其次我还从活动区域“嘟嘟超市”的布置和材料准备上入手，做到商品丰富；种类齐全；环境逼真。因为是第一次开展新游戏，所以在活动环节的设置上，重点放在了进行购物三个基本环节时需要注意的秩序：进超市要拿排队拿购物篮；选购物品时要轻拿轻放；选购完商品到收银台付款要排队。在活动的最后，我还通过分享所购的物品也需排队，吃完的果壳纸屑不乱扔来巩固加深行为，从而让幼儿有一个规则意识内化的过程，并提醒幼儿，文明离我们不远，就在我们的身边，需要每个人从细节做起，共同维护。

　活动教案几经易稿，上了四节试教活动，每一次总是会发现问题，并作出相应的调整。由此让我更深刻地了解到：没有完美的教案，没有完美的执教者，我们都是在一次次改课的过程中成长起来的。每一次的磨课都很痛苦，但这是甜前的苦，是蜕变前的挣扎。渐渐地，磨得语言愈发简练到位；磨得即使是活动的细节也了然于胸；磨得组织活动愈发驾轻就熟，课堂驾驭更加得心应手；直至磨出严谨又不失活泼、喧闹却不失有序的课堂时，那离一个有魅力的老师就不远了。

幼儿园中班区域教案 篇3

　 活动来源

　在活动中，幼儿对于心中的英雄人物——孙悟空有着浓厚的兴趣，幼儿喜欢模仿孙悟空的动作，羡慕孙悟空的火眼金睛、顺风耳，希望自己也有孙悟空的金箍棒，于是开展了区域化学习活动“美猴王”的活动。

　 活动目标

　1、会进行细致地观察，用多种方法来表现猴子的特征；

　2、知道人多的地方会等一等，遵守游戏规则。

　 活动

　各种操作材料，供幼儿探究使用。

　 活动过程

　1、介绍本次

　活动的区域：

　Hy time的时间又到了，这次又增加了一个新游戏“火眼金睛”，小朋友要从复杂的中找出猴子来，你会怎样找猴子？（引导幼儿按照一定顺序从上到下、或从左到右）。看谁找得多。

　2、提出活动规则：

　⑴活动后保持桌面的整齐和干净；

　⑵人多的地方知道等一等，或先选择其他的地方进行活动。

　3、幼儿进行活动：

　（附表格见后）

　教师观察发现：

　⑴美工区中，虽然教师出示了几种不同猴子的制作示意图，但多数幼儿呈现的作品较单一，都选择了倒挂的撕贴猴子。

　⑵幼儿对如何操作记录表缺乏经验，许多幼儿都不知如何下手。

　⑶科学区中，幼儿对于课件中能动且有语音配音的猴子，这一全新的'内容兴趣较浓，人数较多，有的幼儿因没有选择到此活动而变的有些不开心。

　⑷益智区中《拼图》的内容具有一定的挑战性，幼儿很感兴趣。

　 措施：

　⑴动态的猴子比较可爱，

　幼儿虽有相关经验，但对于如何用撕贴的方法表达缺乏相关经验，需要通过绘画、描画的形式，并鼓励幼儿自己寻找工具、材料，表现动态的猴子。

　⑵在下次区域活动前，用5~10分钟的时间请幼儿提出记录时遇到的困难，大家一起来帮助他们想办法解决。

　⑶增加幼儿活动的机会，以满足更多幼儿参与科学区、益智区的兴趣。

　 活动延伸

　根据幼儿的需要，为幼儿提供VCD、录象《动物世界》，满足幼儿对猴子的兴趣。

幼儿园中班区域教案 篇4

　 设计意图：

　通过区域活动不断细致。深入的开展,中二班的小朋友特别喜欢区域活动,我们班的区域活动环境和材料 在不断创新,进步,幼儿的各种能力也在不断提高,主要表现在:有良好的操作习惯有较强 的交往能力。在游戏中自己解决问题的能力不断提高,对科学活动有较强的探索欲望。但也有一些不足之处,如语言区,音乐分区幼儿参与率不高,哟而活动内容单一针对这些情况,本学期。我根据幼儿的年龄特点,兴趣爱好来设置区域环境材料。

　 活动目标:

　1、大胆选择喜欢的游戏内容和材料,自主,愉快的游戏。

　2、在活动中发展幼儿的交往能力,提高幼儿自己发现问题解决问题的能力。

　3、在角色游戏中提高角色意识并自己发展游戏情节在科学活动中发展幼儿观察能力,大胆动手操作。

　4、发展幼儿口语表达力和对音乐表演的兴趣。

　 活动准备:

　1、同一首歌

　2、城幼电视台:废旧图书,,幼儿自制,广告牌,自制电视机,话筒

　3、美工区 绘画工具,托盘,乒乓球,胶水,彩色纸,布置一个展示台

　4、观察区 小锤子 钉子 泡沫 海绵 花生 弹性物体 小蜗牛 大蒜 葱 土豆植物 观察记录单

　5、新闻发布区 小棍 水电名城剪报粘贴 话筒

　6、娃娃快餐厅 环境布置 餐桌 餐具 厨师 服务员工作服 冷饮提供橡皮泥

　7、积木区 各种积木 幼儿设计玩具城搭建示意图 各种玩具 花 树泡沫板、小印章

　 活动过程:

　1、介绍今天的活动内容, 提出活动要求。

　出示区域活动自评表让幼儿通过今天的活动评价自己的行为 ,并盖上自己的小印章。

　2、幼儿按意愿选择活动区 进行分区活动

　a、同一首歌, 幼儿自选主持人, 自己安排节目顺序。

　二重唱,《 我的家》 合唱:欢乐颂、小火车,故事剧:花头巾、 勇敢的小刺猬 英语童话剧:小猫钓鱼, 节奏乐:小星星。

　b、城幼电视台:中文台小小故事会,天天饮食,请快餐厅厨师教做美食,配乐诗朗诵:《路》、《我们的家》、《梳子》、《画房子》;教你学英语,聘请主持人中间穿插广告。

　c、美工区: 制作乒乓球娃娃、托盘画。

　d、观察区: 试试小锤子、认识弹性、给植物浇水、小蜗牛并做好相应的观察记录。

　e、新闻发布区:讲讲创宜昌水电名城的一些报刊资料,谈谈自己的想法,设计并画出自己心中的水电名城。

　f、娃娃快餐厅:推出特价优惠周,外买活动。

　g、积木区搭建玩具场。

　3、教师指导a、观察幼儿在活动中的表现适时介入。

　b、鼓励 幼儿在遇到问题先想一想再试一试。

　c、重点观察指导:城幼电视台和同一首歌。

　d、帮助个别游戏中有困难幼儿 鼓励幼儿大胆交往。

　 结束：

　今天，小印章特别忙,我猜你们是不是学会了许多本领。不过。,我还不知道你们学会了什么。讲讲给大家听听：

　a、幼儿展示自己的作品,增强自信心及成功感,并体验分享自己和别人的快乐。

　b、说说今天的新发现,怎么发现的结果怎么样,鼓励幼儿下次自己去试一试。

　c、讲讲幼儿在活动中遇到的困难,是怎样解决的。

　d、教师小结今天幼儿游戏情况,收拾玩具,材料。

幼儿园中班区域教案 篇5

一．活动目标

　1．通过实践和讨论，使幼儿进一步学习和同伴友好地共同玩。

　2． 幼儿共同分享成功后的喜悦，使幼儿感受愉快的活动情绪。

　3．鼓励幼儿能用完整的语言、大胆的向别人讲述自己和谁一起玩的,是怎么玩的。

　4．通过观看，引导幼儿分析、讨论，懂得朋友间交往的方法。

　5．幼儿能与同伴协商：“我能和你一起游戏吗？”或者“我们交换着玩好吗？”等，掌握简单的分享策略。

　 二.分区目标：

　1．操作区 (晾衣服) ：能力强的幼儿能帮助能力弱的幼儿正确的摆放圆点，给衣服排队；能力一般的幼儿能完整的说出自己是怎么做的；能力弱的幼儿能根据数字准确的摆放圆点。

　2．数学区(找朋友)：能力弱的幼儿能准确的点数并将卡片放到相应的位置；能力一般的幼儿能完整的讲述：“几个＊＊，可以用数字几来表示”。能力强的幼儿能将自己如何玩的说给其他小朋友听。

　3．语言区(小信封)：能力弱的幼儿能用手指逐字点读所掌握的儿歌；能力一般的幼儿能有表情的朗读儿歌；能力强的幼儿能将自己会读的儿歌表演给别的小朋友看。

　4．双语角(卡片游戏)：根据提示摆放相应的英语卡片和汉字卡片，幼儿间能相互介绍自己认识的英语和汉字。

　5．转盘游戏（夏天里的运动）：幼儿能相互讲述自己所认识的各种不同的运动。

　6．认知区（夏天的果实）：幼儿能说出各种不同的果实的名称，并能相互提问，分享自己所掌握的内容。

　7．3．3．3：幼儿能初步掌握1－8的步骤，能以比赛的形式开展，共同感受成功的喜悦。

　活动准备：活动区角创设

　（1）做做玩玩：棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、胶水等。

　（2）剪刀、胶水。

　（3）3．3．3：3．3．3学具。

三．活动组织与指导

　活动过程：

　（一）出示，引起兴趣：

　今天老师收到了一封信，我们来看看信里的内容？

　（二）观察，引导讨论：

　1. 看看照片上的小朋友发生了什么事？

　2. 我们小朋友有什么好办法可以帮助他们？

　（三） 创设情景，幼儿体验：幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，

　1．操作区 (晾衣服) ：幼儿正确的摆放圆点，给衣服排队。

　2．数学区(找朋友)：幼儿能准确的点数并将卡片放到相应的位置，能完整的讲述：“几个＊＊，可以用数字几来表示”。

　3、重点区角：语言区(小信封)：幼儿能将自己会读的儿歌完整的念给别的小朋友听，并能与同伴协商交换区角内容。

　4、双语角(卡片游戏)：幼儿能共同分享自己认识的英语和汉字。

　5．转盘游戏（夏天里的运动）：幼儿能根据字卡和，讲述自己所认识的各种不同的运动，并能与同伴合作讲述。

　6．认知区（夏天的果实）：幼儿能根据字卡和实物说出各种不同的果实的名称。

　7．3．3．3：幼儿能准确的做出1－8的步骤。

　8．重点区角：手工区：

　(1)幼儿能将自己的作品与其他小朋友分享。

　（2）幼儿在活动过程中，教师启发幼儿能将自己所掌握的内容与同伴分享。

　（3）鼓励幼儿遇到问题能相互协商，不与同伴争抢。

　（4）启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域，能与同伴友好协商：“我也想玩这个游戏，我可以和你一起玩吗？”“我参加这个游戏可以吗？”“我们交换着玩好吗”等。

　（四）幼儿相互介绍自己的活动情况。

　幼儿说说自己刚才和谁一起玩的？玩了什么？怎么玩的。

　（五）重点指导：引导幼儿与同伴一起友好的游戏，分享自己游戏的喜悦，能和同伴协商共同或轮流进行游戏。

　（六）个别指导

　引导小朋友在自己完整的讲述后，能帮助其它小朋友，和他们一同游戏。

　鼓励幼儿能与同伴友好的玩，不与同伴争抢玩具。

　反思：孩子们在区域活动中学会了分享、谦让，孩子们在玩中学，以游戏的形式，情景化的表演，让孩子不知不觉得学会了知识，掌握了技能。

中班科学《风来了》教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班美术教案范文，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班美术教案范文1

　活动目标：

　知识：学习使用油画棒，棉签画出迎春花，尝试用彩泥泥塑语言来设计，画出迎春花的特征。

　技能：运用绘画、粘泥、点，压等手法表现迎春花的特征。

　情感：培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　教学重点：观察迎春花的特征。

　教学难点：大胆作画，注意画面的合理布局，整洁美观。

　活动准备：

　知识准备：带幼儿到花园观察迎春花的主要特征。

　物质准备：

　教具：迎春花的

　实物学具：棉签、颜料、油画棒、彩泥、牙签、镊子、木工板、勾线笔

　活动过程：

　一、激发幼儿对观察迎春花的兴趣，让幼儿自由自在地观察讲述迎春花，并有强烈的绘画制作的兴趣。

　1、师：今天老师带来了一种很美的花，小朋友想看吗？这是什么花？（出示迎春花实物）这是春天开的最早的花，向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。

　2、引导幼儿从花的形状、颜色，花瓣的层数香味来观察认识迎春花。

　师：迎春花是什么样的呢？什么颜色的？它有几片花瓣？花瓣是什么样的？像什么？（引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花）

　3、师小结；迎春花的纸条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花，后长叶子。迎春花的花是**的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起来像一个个小喇叭，闻起来香香的。

　师：迎春花这么美，我们把它画下来，让我们的教室永远开满迎春花好吗？

　二、新授

　1、幼儿讨论自己使用的方法（蘸颜料用棉签画，用油画棒画，用彩泥作画。）

　2、观察探究

　教师边说儿歌边示范绘画，迎春花迎春花，褐色的枝条把腰弯（画枝条），迎春花迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴（画花朵），它是我们幼儿园的小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎来了。教师示范绘画制作过程，让幼儿掌握绘画技巧。

　（1）、棉签画：先用一根蘸上褐色的颜料，画上弯弯的树枝，弯向地面。接着用另一根棉签蘸上**的颜料画上，每根树枝上有许多花朵，注意花朵的大小基本一致。

　（2）、油画棒画，在画纸上先画树枝，再画花朵，注意花朵要均匀。

　（3）、彩泥画，先用勾线笔画枝条，画花朵的轮廓，再上彩泥。注意交界处，彩泥用泥均匀，不要过厚。

　三、幼儿绘画、教师巡视指导

　1、幼儿开始绘画，教师对能力强和能力若得幼儿基于不同的指导。

　2、画的时候要保持桌面画面地面和衣服的整洁，画面的布局要合理，画好迎春花后还可以添画些什么？

　四、作品展示

　1、把幼儿作品贴在展示板上、

　2、观赏交流，介绍有特色的作品。

　（1）你觉得哪幅作品美，美在哪里？

　（2）教师进行小结点评。

　五、延伸

　小朋友回家之后可以和家长手工制作迎春花装饰自己的房间。

　活动反思：

　1、幼儿作品童趣味较足，让人觉得很亲近，色彩搭配也很合适。

　2、幼儿能大胆作画，画出迎春花的姿态美，颜色美。

　3、幼儿添画蝴蝶蜜蜂，静中有动，给人以想象空间。孩子们创作后，对春天的花更乐于观察，也知道爱护花草树木了。

　4、少数幼儿添画内容太多，画面布局不合理，有喧宾夺主感觉，需指导。

幼儿园中班美术教案范文2

　活动目标：

　1.引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。

　2.培养幼儿的.观察力和想像力、创造力。

　活动准备：

　1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。

　2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿。

　活动过程：

　一、导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

　1.老师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了

　幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿

　2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗？

　小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？”

　二、引导幼儿讲述房子特征

　1.老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢？

　四个小动物一个个站起来说：

　小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。

　小狗：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

　大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

　长颈鹿：我最喜欢高高的房子。

　2.老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗？它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。（小朋友，跟小动物们再见）

　3.老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀？（设计房子）小朋友见过什么样的房子。（高高的、矮矮的……）他们的屋顶有什么不一样（尖、圆顶、斜顶）房子上还有什么（门和窗）门和窗是什么样子的？（方、圆、半圆）小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。

　（用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子）

　三、幼儿绘画，教师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。

　四、请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房子。

　五、请全班的小朋友互相说一说设计的房子。

　六、请全班的小朋友分组把设计的房子送给喜欢的小动物。

幼儿园中班美术教案范文3

　活动目标：

　1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。

　2、 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　活动准备：

　一大、一小二只蛋（贴绒教具）、卡纸、记号笔人手一份

　活动过程：

　一、活动导入，引导观察。

　1、出示二只蛋，问：什么形状的？不一样的地方是什么？

　2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。

　二、说说、画画，老师示范。

　1、长颈鹿身体与头部的定位。

　(1) 老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）。

　(2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。

　2、教师示范（边说边画）。

　(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）。

　(2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）

　(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴 ④找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服）

　3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。

　三、幼儿绘画：

　1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。

　2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。

　四、活动讲评：

　1、你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。

　2、介绍自己画的长颈鹿在干什么？（说出动态）

幼儿园中班美术教案范文4

　活动目标：

　1.能用几何图画出简单的鱼，并用色彩进行装饰。

　2.学习用多种颜色涂色，感受色彩的美。

　3.能用涂涂、撕撕（剪剪）、贴贴等技能大胆地表现"好吃的鱼"。

　活动准备：大背景图，鱼，手工纸、剪刀、固体胶、绘画工具等，音乐：《生日歌》

　活动过程：

　一、设置情境，引起幼儿作画的兴趣。

　1.出示大背景图，创设情境。

　今天，我们班来了一个动物朋友，你们看它是谁？今天是小猫的生日，朋友们给它送来了很多礼物，会是什么礼物呢？

　2.观察、欣赏鱼的造型。

　我们一起来看一看，你们看，是什么呀？你们看这些鱼是什么样子的？它有哪些形状组成呢？（引导幼儿观察不同形状组合而成的鱼）

　二、情景游戏：烧鱼

　小猫收到了这么多的鱼，心想，要是能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们一起来吃该有多好啊！可是小猫不会烧鱼，那怎么办呢？请小朋友想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢?（幼儿自由回答，教师可根据幼儿的回答出示）

　1.教师以烧鱼的形式，讲解示范绘画步骤：

　说了这么多，看了这么多，老师都谗了！赶快准备烧鱼了，我想要烧一条红烧鱼，那我应该怎么烧呢？

　（1）首先先拿出烧鱼用的炊具--煎盘。

　（2）把鱼放入煎盘里。（在煎盘里画上一条鱼）

　（3）让鱼煎出漂亮的颜色（给鱼涂上颜色）

　（4）然后在鱼的周围浇一层油。（涂上一圈不规则的黄颜色）

　（5）还可以放点作料，提问：烧鱼的时候可以放些什么作料？（幼儿回答，例绿色的葱段、红色的辣椒、**的姜片等等，教师根据幼儿的回答用手工纸进行适当的装饰。）

　（6）鱼煎好了，闻一闻，真香啊，我得把它盛出来给小猫送过去。（教师沿着煎盘边缘将煎盘剪下来贴到大背景上）

　2.幼儿作画。

　还有这么多鱼没有烧好呢。我一个人根本就忙不过来，你们能帮我一起烧吗？

　（1）提出要求：

　小猫喜欢吃大鱼，不喜欢吃小鱼，所以我们要把什么样的鱼放到煎盘里？（提醒幼儿画大）小猫喜欢不同口味的鱼，可以是水煮鱼、红烧鱼、也可以是清蒸鱼，糖醋鱼、葱油鱼等等。不同口味的鱼用不同的颜色。让我们比一比看谁的鱼烧得又美味又好看。

　（2）幼儿作画，教师巡回指导。

　3.评价活动。

　请幼儿将各自画好的鱼放在大背景的桌子上，教师以品尝鱼味的形式评价作品。

　哇！小朋友烧了那么多好吃的鱼，我们和小猫一起来看一看、比一比谁烧得鱼又香又美。你们觉得哪个看上去吃？为什么？（师幼共同评价，教师对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多做鼓励，也可用大家提建议的方法，帮助个别幼儿丰富画面内容。）

　三、小猫过生日。

　小朋友们帮小猫烧了这么多好吃的鱼，小猫可高兴了，它要邀请我们大家一起参加它的生日party，我们一起给小猫唱首生日歌吧！

中班美术教案模板7篇

　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的中班科学《风来了》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班科学《风来了》教案 篇1

　活动目标：

　1、 感知风的存在，了解风形成的原因。

　2、 积极探索哪些材料可以产生风。

　活动准备：

　软纸、硬纸、扇子、书、风车等。

　活动过程：

　一、感知风的存在

　提问：你知道风吗？哪里有风？

　说说风来了你的感觉，以及花草树木的现象。

　二、探究问题：风的形成

　1、出示静止的风车，引导幼儿思考：怎样才能使风车动起来呢？你有什么办法把风娃娃请出来？

　2、介绍各种操作材料，提出要求：用老师给的各种材料和用具去试试，看看能不能变出风娃娃？看谁想的办法多。

　3、幼儿操作，教师巡回指导

　引导幼儿想想用什么办法能让这些纸条、布条、风车动起来。

　除了老师提供的用具还有什么办法让这些东西动起来。

　启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。

　小结：用手、纸板扇的时候，用口吹的时候，空气流动了，风娃娃就来了。

　三、了解风和人类的关系。

　1、请幼儿说说风的作用。

　2、小结：风能调解大气的温度，风能净化空气，风能发电。风有大有小，适当的风力可以被利用来为人们做事，是有益的，风力太大，就会产生一定的危害。

中班科学《风来了》教案 篇2

　活动目标

　1、了解风和我们生活的关系。

　2、了解风的形成，了解制造风的方法。

　3、通过感觉感受风的存在。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　活动准备

　扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、电风扇、风筝

　活动过程

　1、教师请小朋友摸一摸，抓一抓周围，看看能不能得到风。

　2、请幼儿描述风。（风是看不见，摸不着的，但可以用眼睛看见风吹树叶、小旗；可以听见风的声音；可以感觉风吹在脸上凉凉的）

　3、青青和果果来到广场放风筝，果果问青青，风是从哪来的？

　4、果果对青青讲解风的产生：风是因为空气流动形成的。空气流动得慢，就是微风；空气流动得快，就是强风。

　5、小朋友制造风。用扇子扇一下，产生了风；用口吹一吹，产生了风。风扇转动，感觉风扇周围有风。

　6、了解风和我们的关系：风能发电，风能传播；风可以把湿衣服吹干。有时海上风力过大，就是台风，产生强降雨；有一种龙卷风，能把大树连根拔起，甚至吹毁建筑物，对人类产生危害。

　教学反思

　风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的知识。

中班科学《风来了》教案 篇3

　课 题：

　风来了

　课 时：

　1课时

　课业类型：

　造型·表现课

　教学目标：

　1、了解春、夏、秋、冬四季风的不同特点。

　2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。

　教学重点：

　了解四个季节的特点，能表现出这个季节风来时的特点。

　教学难点：

　展开想象的翅膀，想一想每个季节风来的时候你最想干什么？把它通过画面表现出来。

　教具学具准备： 师生课前收集有关风吹来时的情景的、录像资料，水彩笔、油画棒，教师准备一些不同类型的、同龄孩子的作品供学生欣赏。

　教学过程：

　一、组织教学：检查学具准备情况

　二、引导阶段：

　1、老师做实验：风吹小旗。学生观察并讨论：风吹来时小旗会怎样？三面小旗飘的方向一样吗？

　2、分小组交流课前收集到的有关风吹来时的情景的资料，并展示。讨论四个季节风来的时候都有什么不同？

　三、发展阶段：

　教师播放有关风吹来时的情景资料，学生欣赏讨论。

　1、春天风吹来的情景：春姑娘来了，它给大地披上了绿装，小燕子也从南方飞回来了，花丛中有小蜜蜂、花蝴蝶在忙碌地工作，小河边杨柳随风拂动，一派鸟语花香的景象，顽皮的孩子在绿油油的草坪上翻跟斗，也有的迎着春风放风筝。

　2、夏天风吹来的情景：炎热的夏天风吹来的时候好舒服，人们赶紧躲在大树底下去乘凉，平静的河面上也荡起了水波。

　3、秋天风吹来的情景：秋风来了，它把绿色吹成了**，你看小草黄了，树叶也黄了，但秋风带来了丰收的粮食，满树累累的硕果，金灿灿的稻谷、玉米，火红的石榴、橙色的桔子，笑弯了农民伯伯的嘴。

　4、冬天风吹来的情景：冬风吹来了雪花，这是我们孩子的天地，我们打雪仗，滚雪球，堆雪人，乐趣无穷。

　请学生讨论讨论你喜欢哪个季节风吹来的时候，你为什么喜欢？在这样的风中，你会有什么感觉？

　欣赏同龄人的作品，了解不同的表现方法，体验在风中的快乐、兴奋、紧张、害怕等感觉。

　学生之间再次讨论：如何结合自己想象与感受，画一画非常有趣的关于风来了的作品？

　提示：可以以“我”为主体，使画面形成中心构图的样式。人物形象要注重表现在风中的感受（暗示春、夏、秋、冬四季，风吹来了，人们在风中的感觉是不同的，我们可以通过表情、服饰、画面色彩等因素来表现感受）

　四、学生作画，教师巡回指导：在色彩及构图上给学生指导，鼓励学生大胆想象，可以把风画成拟人的画法，比如风姑娘、风婆婆。

　五、作品交流，介绍：每个学生根据自己的画面编一个故事，并向大家做介绍。

　六、课堂小结：

　这节课每个同学都表现了自己喜欢的季节的风，并画出了这个季节刮风时一些景物的特点以及这时你或其他人都愿意干的事，有些同学其实想象很不错，能在画的过程中再认真一些就会更好。

中班科学《风来了》教案 篇4

　活动目标：

　1、引导幼儿感知风的存在，并用恰当的语言进行描述。

　2、鼓励幼儿尝试用绘画的方式进行记录。

　活动准备：

　教师：记录表，空旷的场地、选择有风的日子进行探索活动，区角延伸活动。活动前的安全教育。

　幼儿：绘画用具。

　活动重点：

　感知风的存在，并用恰当的语言进行描述。

　活动难点：

　鼓励幼儿用绘画的方式记录。

　活动过程：

　1、情景提问，导入活动、 我们一起到外面去做个实验吧。

　2、带幼儿到户外，实验是找风!你们想做这个实验吗？

　探索活动，猜想设

　1、你觉得怎么样才能证明你知道有风？哪些事物可以证明风来了？（请幼儿猜想设）

　2、 风来了，身边的事物会怎么样？

　生：风来了，地上的纸头回飘起来；我会感到冷；树木会摇来摇去…..

　1、 实验验证，提升经验幼儿实验验证自己的猜想，并在记录表上记录是否成功。我们刚才说了那么多种设，怎么才能证明呢？不如我们出去找机会来验证吧？活动前先介绍记录表。（在听到一栏，将因风发出声音的事物画出来）有的幼儿站在原地不动，体验风带来的感受。有的环顾四周，寻找风的足迹。

　2、 幼儿相互分享交流成功的经验。我们一起来说说你的验证结果吧。

　3、生：风吹过的时候，我的眼睛都睁不开，不信你试试！我看到国旗飘的很厉害；还有旗子会有哗啦啦的声音….

　延伸活动，补充记录 我们把验证的结果画到记录表里吧。

　1、我们将记录表里记录的事物一起讨论一下。看看你的

　是不是和别人不一样？

　2、如果你现在发现别人有的你没有可以补在实验表里。

　3、老师在墙上设置了一个主题栏，我们可以将以后的新发现不断地补充道里面去。

中班科学《风来了》教案 篇5

　教学目标：

　一、学习风的表现方法

　二、培养对大自然、对生活的`观察能力和记忆能力，发展想象力和绘画表现能力。

　三、培养热爱大自然、热爱生活的情感。

　教学重难点：

　一、引导学生观察、记忆刮风时周围人和事物的变化。

　二、大胆的表现对风的感受。

　教学准备：

　师：生：练习纸、图画本、铅笔、彩笔等。

　课时划分：

　一课时

　教学过程：

　一、组织教学。

　二、导入

　风本身是看不见，摸不着的东西，但我们可以通过感观真实地感受到它的存在，听觉就是其一个主要的方面，我们用声音表现一下微风的感觉。

　师：你知道自然界中有哪几种不同的风吗？（微风、大风、狂风）

　运用引导学生回忆，并描述对各种风的记忆和认识。

　三、尝试训练。让学生自己表现画风。

　1、比赛画风。

　让学生用线条来表现风。看谁能在规定的时间内画出形象的“风”来。

　展示部分学生作品，让同学评一评。

　教师进行简单小结：用线来画风可以形象的把风的方向和路线表现出来，让人感受到不同形式的风。

　2、景物描绘。

　在黑板出示几种物体。让学生想一想、说一说如果风来了它们会有什么变化呢？并请学生尝试把它画下来。学生相互间交流、并互评，黑板上学生的画，看看他们表现的对吗？

　师小结：风能让许多东西动起来，飘起来。

　3、人物的表现。

　回忆在风中的经历，让学生描述，并请两位同学上台进行表演。引导学生观察欣赏，加深对风中的人物特征的认识。

　师：同学们，你们有过在风中行走的经历吗？谁能给大家说说当时的情景？难走吗？你是怎样感觉到风的存在的？

　四、欣赏。

　书上的图没有用线条来表现风的大、猛。我们讨论一下他是用什么东西表现风很大，人行走困难的呢？

　师：小结。

　五、创作表现。

　“风”经常碰面，你还记得上学路上它吹走你的帽子，在教室里乱翻我们书本、作业时的淘气样，或是在你上完体育课大汗淋漓时给你带来清凉的可爱样吗？下面就让我们用手中的画笔来把你和这位朋友相处的情景描绘下来！——在图画本上画一幅表现风的画面。

　学生作业，教师巡视指导。

　六、作业评价。

　展示部分作品，学生自评、互评后，教师做简要点评。

中班科学《风来了》教案 篇6

　教学思路：

　本课的教学，重在引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。教学过程拟做如下安排：记忆交流——观察分析——尝试训练——指导表现——交流评析。

　记忆交流环节通过倾听各种风声，触动学生的记忆，使学生自主地投入到学习讨论中，互相交流自然界有哪些风。并记忆在刮风的日子里曾见过的情景和有风的感觉。

　观察分析环节首先让学生回忆、学习风来时的声音与情景，然后师生共同观察、讨论风来了时物体的变化：

　1、人物的变化（头发、衣服、围巾的形态变化和人物动态的变化）；

　2、周围景物的变化：花草树木随风倾斜摆动。最后欣赏教材，学习用线条表现风的感觉。

　尝试训练环节通过教材提供的小训练尝试画一画大风吹来时，不同事物、动物和人物形态的变化；通过对学生小训练的，指导学生通过各种物体形态的变化来表现风来了的感觉，并根据自己的记忆和想象进行创造表现。

　作业要求：

　记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态、运用线条等方式，大胆地表现对风的感觉。

　教学目标：

　学习风的表现方法：

　培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力；

　培养热爱大自然、热爱生活的情感。

　教学重难点：

　引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化；

　运用线条大胆地表现对风的感觉。

　教具、学具准备（略）

　教学过程：

　一、组织教学；

　二、学风、说风；

　回忆并学习风的声音；

　学生回忆在刮风的日子里曾见过的情景和有风的感觉；

　出示课题——《风来了》。

　三、知风：学习风的基本知识，通过观察了解风来时物体形态的变化。

　1、教师提问：风是怎样形成的？在自然界自然界中有哪些风？

　2、学生回答，教师归纳：空气流动形成风，自然界的风有微风、大风、狂风、龙卷风等。

　3、通过欣赏、观察、讨论、归纳风来了时物体形态的变化；

　人物的变化：

　人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起来；

　人物身体，强调衣服的飘动，红领巾随风飘扬；

　人物的手，捂头或捂住衣服；

　欣赏教材中的画家作品《阵风》，强化学生记忆。

　周围景物的变化：花草树木随风倾斜摆动。

　4、学习用线条表现风的感觉。

　四、画风：

　1、指导学生进行教材上的小训练；（思考：逆风和顺风时的变化一样吗？）

　2、学生作画，教师巡回辅导：

　A、记忆和想象刮风时的情景；

　B、通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现风的感觉。

　五、说风、评风：

　1、学生作业评析；

　2、教师总结。

中班科学《风来了》教案 篇7

　活动目标

　1．初步了解风的利与弊，引导幼儿辩证的看待事物，从小形成科学的思维方式。

　2．知道怎样做才能减少风灾，可以利用风来做什么。

　3．在活动中能和同伴协调配合，在合作中互相学习。

　4．能在集体面前大胆发言，积极想象，提高认知能力。

　5．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　重点难点

　怎样做才能减少风灾，可以利用风来做什么。

　活动准备

　1．请家长与孩子一起观察一些与风有关的现象：挂在室内的装饰小花、小鸟挂件在飘动；树的摇动；水中的浪等。

　2．物品准备：注射器、气球、扇子、羽毛、吹管、细绳、喷雾器、电吹风、蚊香、风扇、碎纸屑、纸板、饮料瓶等。

　3．知识准备：风的谚语；寻找不同的风等。

　活动过程

　一、动手实验，了解风产生的原因

　1．教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。在吹气球的过程中，与幼儿互动。

　师：气球有什么变化?

　幼：变大了。

　师：为什么变大了?

　幼：因为有“气”进入气球。

　师：“气”从哪儿来?

　幼：从针筒中来。

　师：针筒中的“气”从哪儿来?

　幼：从空气中来。

　小结：我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。

　2．教师打开电风扇，让幼儿感受到“风”。

　师：现在将风扇关闭，小朋友还能感觉到风吗?

　幼：没有风了。

　小结：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了。因此，风是由于空气流动产生的。

　二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识

　1．各组小朋友从自己的工作台上选出自己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。

　2．教师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。

　3．羽毛比赛。(1)羽毛放在桌子上，提问：如果让羽毛动起来(不用手触到)怎么办呢?(扇，吹动)(2)幼儿分两组，老师同时从高处放下两片羽毛，看哪一组的羽毛在空中停留的时间长。(幼儿共同向羽毛吹气，运用手中的物品扇动空气)

　4．分组讨论：你在日常生活中，还能在什么时候发现风或制造风(骑车，汽车开动，快跑的时候)。

　三、归纳总结，分析风的种类

　1．根据活动准备，寻找生活中不同的风。

　现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。

　(1)空调吹凉风；(2)刮大风时很冷；(3)打开冰箱有凉风；(4)台风；(5)妈妈洒完香水后有香风；(6)电吹风里的风很热。

　教师小结：生活中有许多不同的风，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。风是一个大家族，大自然中还有许多类型的风可以按等级分，按季节分，按风向分。如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片……；夏季的风温暖潮湿，冬季的风寒冷干燥。

　请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。

　2．实验风的干湿、风向。

　用风扇将喷出的水雾吹向孩子，让大家感受风潮湿的感觉，并引导孩子回忆下雨时风的特点(有点凉，吹在身上有湿的感觉)。再用电吹风吹向幼儿的头，感觉风很热很干燥!

　点燃蜡烛，让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上，观察火苗的方向，并说出风是从哪儿吹来的。

　教师总结：小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法，这都是人们在日常生活中总结出来的经验，这些经验对你们以后的生活有重要的作用。

　进一步提问：你们知道负责天气预报的科学家是怎么预测风的等级和风向的吗?(风向标，测风仪)

　3．动手制作风向标。

　(1)将红蜡光纸条两头对折剪出头，粘在细木棍儿上。

　(2)将吸管插入装有沙子的饮料瓶中，再将细木棍儿插入吸管。

　四、作品展示

　鼓励幼儿展示自己制作的风向标，最后把孩子们的作品摆放起来集中展示。

　活动延伸

　带幼儿用自制的风向标到户外观测风向。

　教学反思

　风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的知识。

　小百科：风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。

中班科学《风来了》教案 篇8

　教学目的：

　1、培养学生观察能力和动手操作能力。

　2、激发学生对大自然的热爱之情。

　教学重难点：

　风车的制作过程。

　课前准备：

　小黑板、剪刀、纸、大头针等。

　教学过程：

　一、激趣，导入新课。

　1、猜谜语。

　云儿见它让路，

　小树见它招手，

　禾苗见它弯腰，

　花儿见它点头。

　2、板书课题：风来了

　过渡：同学们，这节课我们一起学习一些有关风的知识。

　二、新课

　1、提问：风吹红旗，是旗动，还是风动？

　2、小实验：出示小旗，让学生观察，旗不动，打开窗户或用风扇扇风，旗在动。再让学生回答问题。

　3、你是怎样知道有风的？看得到吗？（通过观察、感受到的）

　4、你知道风是怎样形成的？（空气流动形成风）

　5、小竞赛：用风字组词（分组进行，看那组组的最多）

　6、讨论：风对我们的日常生活有什么影响？（对人类的好处或带来的灾害）你还知道那些有关风的知识？

　7、做一做与风有关的作品

　（1）你知道有那些与风有关的作品？

　（2）制作小风车。

　1）明确工具、材料

　2）老师范做。让学生说说制作过程。

　3）分小组制作，师巡视指导。

　4）总结。

　三、作业：

　听天气预报了解风力的大小。将观察到的现象记录下来。

中班科学《风来了》教案 篇9

　学情分析

　通过用线来表现风，可以画出风的飘动、旋转、迅疾和方向，使学生体会风的形态。风来了利用物体形态的变化来表现风的感觉，如画家作品《阵风》描绘了几位藏族妇女在风中艰难地行走的姿态，她们的腰带、发辫、衣摆及一些饰物都被风吹得飘了起来，真实地表现了对大风的感受。

　教学目标

　1、学习风的表现方法。

　2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想像能力和绘画表现能力。

　3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。

　教学重点和难点

　1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

　2、运用线条大胆地表现对风的感受。

　教学过程：

　一、 组织教学

　二、 记忆交流

　1、同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆）

　2、你在自然界中还认识哪些风？（微风、狂风、龙卷风）

　三、 演示观察

　1、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。

　2、你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗？

　3、我想请2、3名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现象。

　四、 尝试训练

　1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？

　2、如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？

　3、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？

　4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。

　五、指导表现

　1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。

　2、教师巡回指导。

　六、交流评价

　1、老师手上有几幅同学画的作品，你们评一评哪些作品有风来的感觉。

　2、还有谁认为自己画得也挺不错的，请把你们的画贴在黑板上。

中班科学《风来了》教案 篇10

　教学目的：

　1、培养学生观察能力和动手操作能力，风来了。

　2、激发学生对大自然的热爱之情。

　教学重难点：

　风车的制作过程。

　课前准备：

　小黑板、剪刀、纸、大头针等。

　教学过程：

　一、激趣，导入新课。

　1、猜谜语。

　云儿见它让路，

　小树见它招手，

　禾苗见它弯腰，

　花儿见它点头。

　2、板书课题：风来了

　过渡：同学们，这节课我们一起学习一些有关风的知识。

　二、新课

　1、提问：风吹红旗，是旗动，还是风动？

　2、小实验：出示小旗，让学生观察，旗不动，打开窗户或用风扇扇风，旗在动。再让学生回答问题。

　3、你是怎样知道有风的？看得到吗？（通过观察、感受到的）

　4、你知道风是怎样形成的？（空气流动形成风）

幼儿园中班教案《装饰画》

中班美术教案篇1

教学目标：

1、关注演示环节，应让幼儿充分认识各种材料，并借助已有经验，创造性的使用这些材料。

2、粘贴装饰物的方法：横着粘、竖着粘、分散粘等，丰富幼儿相关经验。

3、幼儿用蜡笔、水彩笔等材料涂色中，不能涂在小雨伞以外的空白处。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学准备：

1、给每一位幼儿准备一张画有小雨伞的纸。

2、准备蜡笔、水彩笔，胶棒以及小纸片等材料。

教学过程：

1、师：小朋友，雨天我们离不开什么?我们最亲密的朋友是什么?

幼：小雨伞----我亲爱的朋友。

师：是啊，我们用伞来挡雨，在炎热的夏天还用它来干什么呢?

幼：我们还用它遮太阳。

师：现在老师有一把小雨伞也想有美丽的花纹，让我们一起来帮助它。

2、引导幼儿观察准备好的各种材料，并在教师制作的小雨伞上演示使用的方法。

师：看一看，都有什么材料?可以怎样使用它们装饰小雨伞?

创作幼儿选择自己喜欢的材料，大胆装饰小雨伞。

师：试试看，也来装饰一把漂亮的小雨伞吧。

教学延伸：

活动后，将制作好的小雨伞展示在活动室的四周，供大家欣赏。

中班美术教案篇2

第一单元 课题3 会飞的蒲公英

教学目标：通过对蒲公英这种植物的了解，知道它既是一种花又是一种会飞的，幼教中班美术教案-蒲公英。让学生不仅能进行绘画表现，而且能听、唱和表演在学习中将其生态现象延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。在艺术学习中陶冶学生的心灵。

教学课时：1课时

教学准备：1、资料及vcd光盘。

2、美术材料色水、卡纸、油画棒、笔管一支。

教学重点：让学生了解蒲公英生态习性，通过色水画表现蒲公英，延伸到对自己生活的联想及思考其内涵。

教学难点：用色水表现画面的具体操作。

教学内容：：一、1、①会飞的蒲公英

出示蒲公英花（或者干花），吹向学生，学生就可以手持蒲公英， 学生认识、了解蒲公英原形；

②观看碟片

归纳蒲公英的构成（形状）发散试、扇面试、陀螺试（旋转试）

2、会飞的＿＿＿

蜻蜓、蝴蝶、小鸟、飞机、云彩、风筝……想象

3、①会飞的思维（想法、想象）

会飞的气球，

会飞的焰火，

会飞的跳伞运动员，

会飞的房子，

会飞的公园……

② 观看碟片

二、1、教师出示范图

2、具体示范：方法①先用油画棒画出一个蒲公英的形象（比如笑脸）；

用笔管的一头粘上色水，在另一头用力吹气，色水就洒在卡纸上，幼儿教案《幼教中班美术教案-蒲公英》。吹成的自然形状就象蒲公英。

方法②直接用笔管的一头粘上色水，在另一头用力吹气。

3、作品展示①让学生自由参观全班同学的作品，每人手持一朵红花。

②送给自己认为最棒的同学。（黑板上贴有每位学生名字的卡纸）

③请获得小红花最多的学生上台，讲讲自己的创作想法和感受。并把其作品贴在讲台上。

4、教师总结，主题升华。

会飞的蒲公英——会飞的……——会飞的思维

幼教中班美术教案-蒲公英

中班美术教案篇3

设计思路：

秋风来了，带来了丰硕的果实，也带来了秋天的花儿朵朵。说到菊花我相信所有的孩子都见过，因为菊花在乡村随处可见。但是，能叫的出花朵的名字的孩子却很少。因此，我选择了《美丽的菊花》这节课。由于条件限制，没办法带领幼儿置身花海，所以我制作了一个ppt，带领幼儿欣赏各种美丽的菊花的基础上尝试绘画菊花。

活动准备：

ppt、勾线笔、画纸等

活动目标：

1、尝试表现菊花的外形特征，并将画面画大画满。

2、感受秋天菊花盛开的美。

活动过程：

一、看看说说——了解菊花的外形特征。

1、秋天来了，美丽的菊花开放了，小朋友们看见过菊花吗？

2、我们这里开了一个菊花展览会，看看菊花长什么样？引导幼儿从花、茎、叶几部分观察菊花的特征。看过了这么多美丽的菊花，请你们说说它是什么样子的？

（幼儿可能：菊花是一根一根的；菊花像个球一样的；有的菊花是很小的，黄黄的。）

小结：菊花有长长的花茎，大大的叶子，花开花开在顶端，叶子边缘有锯齿，花有黄、白、紫等颜色。形状多样：有的花象个球，有的花瓣象一条条萝卜丝，有的象妈妈的卷头发，有大有小，有直有弯，有宽有窄。在枝头上，花瓣细细长长。

二、幼儿作画——大胆表现，教师进行指导。

1、菊花真美，今天我们都来做小园丁，一起来种菊花好吗？把我们的幼儿园打扮得更漂亮！

2、先画上细细长长的花径，在花茎的两边画上大大的叶子。在花茎的顶端画放射状的花瓣，尽量画上密密的一圈。

3、幼儿操作，教师指导幼儿完成作品。

（1）引导幼儿有顺序地画：花蕊——花瓣——花茎——叶子，并且知道画花瓣、叶子。

（2）教师鼓励幼儿将菊花画大，将画面画满。

三、交流讲评——美丽的菊花

1、谁画的菊花大？

2、谁画的菊花小？

（教师通过提问引导幼儿细致地观察同伴作品）

活动延伸：

将幼儿的作品用来布置班级环境。

中班美术教案篇4

活动目标：

1、用绘画方式表现各种人物的细节特征，学习有目的地选配颜色。

2、关注周围的人物外貌、服装等不同的特征。

活动准备：

1、马路场景。

2、供添画用的背景画面——画有许多人的轮廓，签字笔，油画棒。

3、大班幼儿作品《在人群中》。

活动过程：

一、再现情景

1、谈论师幼共同布置的场景——“热闹的大马路”。

一条热闹的马路，路边种着许多高高低低的树，还盖起了漂亮的高楼，越来越多的人搬进了新造的高楼里，大马路一下子变得热闹起来。我们每天走在马路上也会碰到各种各样的人。

2、每天走在马路上看见过谁呢？（根据幼儿的回答出示相应的人物）

幼：我遇见过老爷爷。

师：老爷爷和叔叔伯伯有什么不一样？（老爷爷拄着拐杖，头发稀少等）

师：我们看见老爷爷怎么打招呼？

幼：老爷爷好！

幼：我看见马路上有警察。

师：你是怎么一眼就认出他是警察呢？（警察戴着警帽，穿着警服，很神气）

幼：马上上还有外国人。

师：外国人和中国人长得一样吗？外国人有什么特别的地方呢？（大多有卷卷的头发、高高的鼻子等）

师：有的外国朋友在上海工作，有的是到上海来游玩的。看到外国朋友，我们该怎么打招呼？

幼：hello！嗨！你好……

二、讨论表现方法

1、出示马路场景：“今天天气真不错，我们一起去马上上散步吧。”

2、添画人物特征。

马上上走来一群人，我们来找一找人群中的男孩和女孩在哪里，哪个是男孩？哪个是女孩？（在比较中找出男孩和女孩诸多不同特征，找得越多越好）

3、欣赏大班幼儿作品。

（出示大班幼儿作品《在人群中》）马路上的人越来越多了，哥哥姐姐也到马路上散步了。看一看哥哥姐姐在马路上遇见了谁。

三、创作表现

1、想不想和哥哥姐姐一起散步去？第一个会遇到谁？

2、他们有什么特别的地方？会去干什么？（引导幼儿添加人物各部分特征）引导幼儿互相学习。

3、今天马路上的人真多呀！我们还看见了谁？

四、分享交流

1、我们来到马路上。（幼儿将作品布置在大马路的背景画面中）

2、我们在马路上遇到了谁？（说说同伴画面上的人物）

3、马路上有许多我们不认识的人，有的不太看得清脸部。让我们像哥哥姐姐那样送给他们一个好看的颜色表示友好吧。

延伸

挑选颜色，分别和背景颜色进行比较，然后用一种合适的颜色在没有添画特征的人物轮廓内涂上颜色。

活动目标：

1、通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。

2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及色彩的搭配技巧。

3、懂得要安静做画，鼓励、启发幼儿要不怕困难，做坚强的人。

教学重点：

学习画蜗牛并涂色

教学难点：

抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象

活动准备：

课件、画纸，彩笔等

活动过程：

一、猜谜语，引出主题。

教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它"没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛）

二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。

1、教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的？我们一起看一看吧。（教师和幼儿一起观察蜗牛，然后提问：幼儿根据自己的观察和经验进行讲述，如贝壳——圆圆的，有美丽的花纹；身体——长长的，软软的等；它们可爱吗？）

2、教师：蜗牛身上有什么？什么形状的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽！）贝壳的颜色怎样？（有棕色的、**的、红色的……）

3、教师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴）

三、教师讲解示范。

1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（鼓励幼儿大胆把想法说出来）

2、示范蜗牛的画法：

教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。

老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小朋友们边说儿歌边画。蜗牛外形螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。

3、教师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小朋友们和老师一起来一步一步的来画，看一看哪位小朋友能画出漂亮的小蜗牛。

（1）用线条、图案装饰蜗牛的壳教师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。

教师：除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。

（2）学习两种颜色交替使用涂色教师：接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很美丽！

三、结束部分：

蜗牛们知道我们把他们画得这么漂亮，可高兴了，它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞，你们高兴吗？好，让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱：蜗牛与黄鹂鸟。

活动延伸：把幼儿作品张贴出来，让幼儿互相欣赏、互相观摩学习。

教学反思 ：

幼儿对笔墨较感兴趣，能在玩中学，玩中有所收获，特别在控制水份方面有较好的表现。

自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，色彩斑斓，为自然界境添了不少的情趣。

中班美术教案篇5

活动目标：

1. 知道服装与季节的关系。

2. 根据自己意愿设计夏天的服装。

3. 在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

活动准备：

1. 幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等

2. 废旧报纸若干（数量大于幼儿数）、剪刀、画笔

3. 适合于表演的音乐一段

活动过程：

一、 谈话：夏天的服装

1、 讲讲夏天服装的特点：薄、少、短

2、 介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主

二、 展示自己的服装

随着音乐展示自己的夏装

三、设计服装

1、 激发幼儿设计服装的愿望：“这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？”

2、 幼儿构想

3、 幼儿动手设计服装：

（1） 教师重点协助能力差的幼儿

（2） 提醒能力强的幼儿还可装饰服装

四、服装表演

1、 幼儿相互帮助穿好自己设计的服装

2、 展示自己设计的服装

活动评价：

夏天到了，每天有小朋友围在一起议论自己的衣服，于是我设计了这样一次综合性的半日活动。

活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服，到模仿儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时，幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装（尽管有的还不像什么衣服，只是挖了个领子套在了身上），活动室里洋溢着一片欢笑！幼儿不在乎最后的结果，而注重的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区别！

幼儿园中班美术活动：纸做的花盆

材料准备：硬纸板、蜡笔、剪刀、铅笔

制作过程：

1. 在硬纸板上画出你所想要的图案。

2. 用剪刀将图案剪下来。

3. 将剪好的图案放在另一张纸上

4. 沿边描下来。

5. 把图案涂上颜色。

6. 将图案翻过来涂上同样的颜色。

7. 用铅笔画出要剪的开口，画在花盆一边。

8. 再用铅笔画在花的一边。

9. 用剪刀剪下画好的开口。

10. 剪开另一片的开口。

11. 把两片平面的花盆沿插口插在一起。

12. 插好了。

13. 漂亮的花盆做好了。

中班美术教案篇6

活动目标：

1、学习用卷、穿的方法制作花朵，发展立体造型的能力。

2、运用剪的方法制作花瓣，培养手眼协调能力。

3、在制作活动中建立自信心，养成善于动脑的优良品质。

4、探索了解花朵的制作步骤和方法。

5、引导幼儿尝试用彩泥制作自己喜欢的花朵。

活动准备：

自制课件《美丽的花朵》、彩泥、竹签、泥工板、剪刀等。

重点难点：

均匀地剪出花瓣，用恰当的力度在竹签上卷成花朵。

教学方法：

视听讲结合法、游戏法；多媒体教学。

活动过程：

一、引导幼儿欣赏用橡皮泥塑造的花朵。

（通过欣赏，使幼儿看到花朵的美丽，激发幼儿制作的兴趣）

教师出示花朵范作，提问：小朋友，这是什么呀？你们知道是用什么做出来的吗？

幼儿观看花朵，说出这朵花是用彩色橡皮泥做出来的。

二、教师和幼儿一同探索了解花朵的制作步骤和方法。

（在共同探索、教师示范演示的过程中，让幼儿学会花朵的制作步骤与方法）

1、教师播放课件，引导幼儿观看后讲一讲花朵的制作方法。

师：这朵花是怎么做的呢？我们一起来看一看。

提问：你看出是怎么做的吗？

2、教师示范制作花朵。

（1）用团、搓、压等方法把彩泥做成长条形。

（2）用剪刀在长条形一侧剪出花瓣状。注意剪得稍微细些，但是不能剪断。

（3）用绿色橡皮泥制作圆形花托。

（4）组装花朵。重点教幼儿卷花瓣的方法。

三、引导幼儿尝试用彩泥制作自己喜欢的花朵。

（在制作前再次提出制作要求与注意点，能够培养幼儿良好的手工制作习惯，在制作过程中，老师的个别指导与提示也是帮助幼儿提高技能技巧的有力因素。通过制作活动能巩固幼儿以前学过的泥工技能）

1、提出制作要求与注意事项：

使用剪刀时，一定要注意安全。

在剪花瓣时，要注意剪的深度与粗细。

组装花朵时，要注意先后顺序。

2、指导幼儿制作。

观察了解幼儿的制作情况，进行个别辅导，鼓励幼儿积极动脑，提高幼儿自信心，鼓励幼儿大胆操作，勇敢克服困难。

请做好花朵的幼儿给花枝上色（卷上绿色贴纸）。

四、游戏：开花店。

（在游戏中，提高幼儿欣赏美、鉴赏美的能力，并继续激发幼儿对制作花朵这一活动的后续兴趣）

1、师：小朋友的花都做好了，那么我们一起来开个花店好不好？

2、花朵分类摆放，要求幼儿按颜色进行分类。

3、卖花。

老师当营业员，请个别幼儿当客人来购买。在购买交谈中，引导幼儿说说所购花朵的美丽之处。

中班美术教案篇7

活动目标：

⒈发挥幼儿的想象力，能在鳞片上设计各种各样的图案。

⒉培养幼儿仔细观察以及细心、耐心的习惯。

⒊会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

⒋让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

⒈一张鱼妈妈的图、两张小鱼、设计好的鳞片。

⒉各种各样小鱼的。

⒊每个幼儿一块鳞片、油线笔、油画棒。

活动过程：

⒈复习认识鱼。

师：大海里有许多鱼，你知道哪些鱼吗？幼儿讲所知道的鱼，然后再欣赏各种各样的鱼。

小结：大海里有许多鱼，身上还有许多漂亮的花纹、图案。 出示小鱼。

师：这儿来了两条小鱼，漂亮吗？（漂亮）可是鱼妈妈呢忙着给她们打扮，却忘记给自己打扮了，所以不好意思出来见大家，我们把她请出来好不好？（好）

⒉给鱼妈妈设计衣服。

师：今天鱼妈妈没有穿漂亮的衣服，要不就由我们来帮鱼妈妈打扮，好吗？（好）我在鱼妈妈的鳞片上设计了很多漂亮的图案，看！

欣赏老师设计的图案。

师：这些是老师设计的，那你想在鱼妈妈的鳞片上设计什么样的图案呢？

幼儿发挥想象力。

⒊幼儿设计

师：现在就由你们来设计，设计好了以后，我们再给鱼妈妈穿上去，看看谁设计得最美。幼儿设计图案，设计好了后，教师再把鳞片贴到鱼妈妈的身上。音乐游戏“小鱼游”，结束活动。

活动反思：

本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

中班美术教案

　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的幼儿园中班教案《装饰画》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班教案《装饰画》1

　黑白鸟主要有黑、白两种颜色（还有灰色部分），完全是用点、线、面来装饰画面。用这种方法表现的作品叫黑白装饰画。中班幼儿有绘画装饰画的经验，但黑白装饰画还未接触过，对他们来说是一个不小的挑战。本活动通过作品欣赏、交流讨论、激发欲望等方式激发幼儿的创作欲望，按照自己的想法进行创作，产生自己装饰物品的兴趣。

　 活动目标

　1.通过欣赏黑白装饰画，了解点、线、面是构成图案的基本元素。

　2.初步学习画黑白装饰画，尝试运用点、线、面来装饰小鸟。

　3.在感受黑白装饰画特点的基础上，产生自己装饰物品的兴趣。

　 活动准备

　1.记号笔人手一支，各种黑白装饰画。

　2.幼儿用书《黑白鸟》。

　 活动建议

　1.教师出示各种黑白装饰画，引导幼儿初步完整地欣赏作品。出示装饰画，引导幼儿初步关注装饰画的特点。

　提问：这幅画和我们以前看过的画有什么不一样？

　你看了有什么感觉?你喜欢这样的画面吗？为什么?

　2.引导幼儿观察、分析画面，了解点、线、面等构成元素。

　(1)引导幼儿观察、分析画面，欣赏画面。提问：你在画面上看到了什么？

　(2)根据幼儿的表述，引导幼儿进一步深入地欣赏画面。

　教师：画面上都有哪些颜色？什么地方是白色的?有哪些地方被涂满了黑色? 是什么形状的?

　(3)引导幼儿发现和了解灰色部分的表现方法（或者用调整投影仪焦距的方法展现）。

　提问：请你们眯着眼睛看，除了黑色和白色还看见了什么颜色？

　让我们仔细看看灰色的部分里面有些什么？找一找哪些地方有点?哪些地方有线?是什么样子的线?

　小结：今天我们看的这幅画和我们以前看的画都不一样，它主要有黑、白两种颜色（还有灰色部分），完全是用点、线、面来装饰画面。用这种方法表现的作品叫黑白装饰画。教师翻开幼儿用书，引导幼儿再次欣赏黑白装饰画。

　3.引导幼儿再次完整地欣赏作品，激发幼儿用黑白色装饰小鸟的兴趣。提问：你喜欢黑白装饰画吗？为什么?

　请小朋友打开幼儿用书，请小朋友帮小鸟穿上美丽的黑白衣服。

　4.幼儿创作，教师巡回指导。

　教师重点观察幼儿能否运用点、线、面大胆装饰，对能力弱的幼儿可引导其观察书上的范例作品，看看说说上面画了些什么。

　5.教师展示幼儿作品，引导幼儿观察欣赏并进行讲评。提问：你觉得哪只小鸟的衣服漂亮？从哪里感觉到的?

幼儿园中班教案《装饰画》2

　 活动目标：

　1.欣赏各种领带,感受不同的线条、花纹、色彩搭配后带来的美感。

　2.能选择多种工具迁移已有线条、图案、色彩经验装饰爸爸的领带。

　3.熟悉爸爸衣饰特点，体验给爸爸设计、制作礼物的快乐，产生爱爸爸的情感。

　 活动准备：

　1.装饰爸爸的领带PPT。

　2.水彩笔、画纸、花纹范例。

　 活动重难点：

　1.重点：欣赏各种领带,感受不同的线条、花纹、色彩搭配后带来的美感。

　2.难点：能选择多种工具迁移已有线条、图案、色彩经验装饰爸爸的领带。

　 活动过程：

　1.播放课件,引发幼儿活动兴趣。

　提问:这是什么？一般谁会用到它？戴领带的爸爸看起来怎样?

　2.创设“领带博览会”，带领幼儿欣赏各种领带。

　师：今天我们这里要开领带博览会，一起来看看。

　(1)请幼儿介绍自己喜欢的领带。引导幼儿从颜色线条、花纹等方面介绍自己喜欢的领带,感受图案的美。

　(2)教师进行总结、提升。

　小结：这些领带有的是以动物、植物、花卉、植物造型为主，有的以色块为基本造型，还有的以线条做基本造型。

　3.幼儿绘画创作领带，教师巡回指导。

　师：你的爸爸会喜欢什么样的颜色、图案呢？鼓励幼儿大胆说出爸爸的喜好。

　师：这里还有一些领带没有被创造出来，你们也来试试看。创作前请你来想一想你的领带想用什么颜色、造型来创作？

　可针对个别幼儿的需要进行指导,重点关注有创意的作品。

　1.将作品展览，师幼共同欣赏、评价作品,感受给爸爸制作礼物的快乐心情。

　(1)把幼儿设计、制作好的领带挂在绳子上进行展览,鼓励幼儿欣赏、讲述。

　(2)请个别幼儿从材料、图案、制作方法等方面评价自己或同伴的作品。

　师：你喜欢哪条领带？为什么？

　(3)结合幼儿作品,从图案的运用、设计的创新等方面进行点评。

　中班语言儿歌《两只蚊子吹牛皮》公开课+PPT课件+教案+音乐（快板书）幼儿园班本课程《螺丝的'奇妙力量》课件PPT主题故事教学活动

幼儿园中班教案《装饰画》3

　 教学要求: 1、了解手帕花饰的多样,及色彩的丰富,能自己想方法对手帕进行装饰.

　2、会用花纹,格子或图样对手帕进行装饰,敢大胆的选色,

　装饰,自己设计手帕,注意色彩的多样.

　 教学准备: 各式图案,花纹的手帕,作业纸(方形,手帕状),幼儿人手一盒蜡笔及颜料(红,黄,蓝,绿),毛笔.

　 教学过程 :一. 出示各式手帕,让幼儿欣赏.

　1.这是什么?(手帕)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样)

　2.花纹什么地方不一样?(有的是围着手帕四周一圈,有的只有一个角上有花纹,有的在中间有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子)

　二. 装饰手帕,幼儿作业

　1.我们今天也来画手帕,你喜欢什么样的手帕?(幼儿讲述).

　2.看看我们有什么东西呢?(蜡笔和颜料)

　3.教师提出要求:幼儿能够自己大胆装饰手帕,注意不和别人一样,能自己想方法设计,注意色彩的使用.

　4.教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计.

　5.要求幼儿在使用颜料时候能将笔在盘子上刮一下,颜料要不多也不少

　三.评讲幼儿作品

　1.我们看看这些手帕颜色怎么样?

　2.你是怎么设计手帕的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)

幼儿园中班教案《装饰画》4

　 装饰画：

　围巾

　 活动目标：

　1、了解围巾花饰的多样，及色彩的丰富。

　2、学习用花纹,格子或图样对围巾进行装饰。

　3、对装饰画有兴趣。

　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　5、培养幼儿初步的创造能力。

　 活动准备：

　各种图案的围巾，水彩笔，纸（长、正方形的围巾状）。

　 活动过程：

　一、谈话导入课题；

　教师：冬天来了，天气非常寒冷，请小朋友说说，我们怎样来防寒呢？

　二、出示各式围巾,让幼儿欣赏；

　这是什么?(围巾)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样)

　花纹什么地方不一样?(有的是围着围巾四周一圈,有的两边有花纹,有的有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子……)

　三、装饰围巾,幼儿作业。

　1、我们今天也来装饰围巾,你喜欢什么样的围巾?你会用什么画案来装饰你的围巾呢?(幼儿讲述)。

　2、看看我们有什么东西呢?(水彩笔)

　3、教师提出要求:幼儿能够自己大胆装饰围巾,注意不和别人一样,能自己想方法设计。

　4、教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计。

　四、评讲幼儿作品

　1、我们看看这些围巾颜色怎么样?

　2、你是怎么设计围巾的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)

　 教学反思：

　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

幼儿园中班教案《装饰画》5

　活动目标：

　能用学过的花纹、图案和形象，将自己喜欢的伞表征出来。

　颜色搭配鲜艳，主要内容突出，并能讲述出来。

　感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　活动准备：

　各种形状的伞面，油画棒、菜根、报纸、小印章、水粉颜料等

　活动过程：

　通过我们对伞的谈论和研究，喜欢画画的小朋友在美工区画起了伞。观察到孩子的需要我们设计开展了装饰伞面的美术活动，孩子们有的用菜跟拓印、有的用报纸团成球来拓印、还有的幼儿用油水分离作画的形式进行了表征，瞧！伞面上开来了小汽车、长出了美丽的花、小雨点落到伞面上也变得五颜六色的了、还有彩虹不知什么时候也跳到我们的伞上来了。看到自己美丽的作品孩子们禁不住互相交流了起来，“你们看，我的伞上有各种形状的五颜六色的小花！”；王天纬说：“小雨点下到伞上再让太阳这么一照就变成七彩的了！”王冉说：“我画的是雨后的彩虹。”最后把孩子们装饰的伞布置在墙面上。离园时，家长透过窗户听自己的孩子讲述作品，家长的脸上露出了满意的微笑，同时家长之间也在交流评价其他孩子的作品。

　教师反思：

　在表征绘画的过程中，幼儿能用各种形式将自己最喜欢的东西表现出来，为教师进一步了解幼儿创造了很好的机会。同时教师思考，更深一步让幼儿了解伞的发展史，可激发幼儿的爱国情感，因此在下次活动中引导幼儿探索伞的发展史。

幼儿园中班美术撕贴画《春天的花草》教案

　作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的中班美术教案8篇，希望能够帮助到大家。

中班美术教案 篇1

　 活动名称：彩陶漩涡纹瓶 （美术欣赏）

　 活动目标 ：

　1、欣赏古代陶塑作品，感受作品的实用与美观。

　2、欣赏图案的装饰性，能对作品做己的。

　3、迁移欣赏的经验，对创作陶塑作品感兴趣。

　 重点难点 ：

　1、引导幼儿欣赏古代陶塑作品，感受作品的实用与美观。

　2、能创作陶塑作品。

　 活动准备 ：已有经验：欣赏感知过各种造型的瓶子。

　 材料准备 ：、投影仪。

　 活动过程：

　一、欣赏《彩陶旋涡纹瓶》的外形，讨论其用途。

　1.这是什么东西？从上看它是什么形状的？看上去像什么？

　2.介绍作品名称：它是古代人做的，叫“彩陶旋涡纹瓶”。

　3.猜猜这个陶瓶是用来做什么的？（指两边耳朵）这是什么？有什么用？古代人为什么不做一个把子呢？

　二、欣赏花纹的意义和装饰性

　1.这个陶瓶身上是什么？都有哪些线条？看到它你想到了什么？古代人为什么要在陶瓶上画这些线条？

　2.：古代人制作了各种陶罐，上面画上花纹不仅好看，更重要的是说明它的用途。

　3.现在来猜猜，这个陶瓶是用来干什么的？为什么？

　三、欣赏《人面渔纹瓶》

　这是什么？猜猜它使用来装饰什么的？为什么？

　四、幼儿制作

中班美术教案 篇2

　 活动名称 ：美术活动——鸭司令

　活动目标：

　1、比较鸡和鸭的明显不同点，大胆表现鸭子的主要特征。

　2、了解鸭子群居生活的习性，体验关心同伴的快乐。

　 活动重点 ：大胆表现鸭子的主要特征

活动难点： 尝试画出往不同方向游的鸭子

活动准备 ：插入材料：一只小鸡和一只（正反两面的）小鸭、蜡笔。

　活动过程：

　一、导入主题，区分小鸡和小鸭的不同

　1、师边讲故事，边出示鸭在一个遥远的小河边，有一个鸭棚，里面住着一群小鸭子。夏天来了，天气越来越热，小鸭子觉得身上痒痒的，难受极了，它们准备到河里去洗个澡。刚刚来到小河边，突然听到，“救命呀！”“救命呀！”这是怎么回事呢？是谁在喊救命呀？幼儿发挥想象，大胆的说

　2、师出示小鸡：原来是谁掉进水里了？（小鸡）你怎么知道是小鸡呀？……（幼儿说出小鸡的特征）

　二、教师示范

　3、师继续讲故事：一只小黄鸭大声的说：“我去救他，我去救他！”只听见扑通一声，小黄鸭跳下了水。师提问：小黄鸭要不要去救小鸡？为什么？为什么小鸡不会游泳，小鸭会游泳？小鸡和小鸭长得一样吗？哪里不一样？

　3、师示范画鸭

　4、师继续讲故事：师：小黄鸭跳下水后用力的往前游，游呀游呀，来到了小鸡身边，把小鸡驮在自己的背上，把他带到了岸上。小黄鸭觉得河里的水可舒服拉，他在水里欢快的游泳，大声地呼唤：朋友们！河里的水可舒服拉，快来洗个痛快澡吧！嘎嘎嘎！来啦！鸭司令第一个跳下水，紧接着小鸭子都跳下了水，鸭司令带着鸭子们在水里一起游戏，玩得可开心拉.！

　5、师边讲边出示鸭子

　6、师：突然，鸭群中一只鸭妈妈叫了起来：“不好！我要生蛋了！”鸭蛋能不能掉到河里去呀？那怎么办呢？7、师：小黄鸭连忙转身带着大家往回游，小鸭们护送鸭妈妈终于来到了岸边，鸭妈妈在岸边找了一个隐秘的地方去生蛋了。

　三、幼儿作画师：你们觉得鸭司令和鸭子们本领大不大呀？你们想不想当鸭司令呀？鸭司令可以带好多好多小鸭子一起游泳，那我们一起把好朋友请来好吗？幼儿作画，教师巡回指导。

　四、作品分享师拿1—2名幼儿作品同大家一起分享，让幼儿自己介绍作品。

　五、活动延伸师扮鸭司令，幼儿扮小鸭一起律动。

　活动反思：

　幼儿的学习兴趣比较高，如果进到孩子们再说出小鸭子的其它家庭成员，还可以更进一步寄发他们的学习兴趣。

中班美术教案 篇3

　美术活动：

　一瓶盛开的鲜花活动依据：春天是花的季节，花的海洋，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观察花的结构（花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩）与花的形态（花的高低、前后、大小），在此基础上画出美丽的鲜花并进行有趣的装饰。当我选择作画工具时，我选择了线描画作为本节课的主要作画形式，有四个因素吧，线描画是最简单、最直接表现物象的绘画手段。第一，线描画使用工具简单，一支笔，一张纸，无论是在家里、课堂里，没有太多的限制，是孩子们感觉快乐的事情。第二，线是绘画造型的基本元素，用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到成功的体验与快乐。第三，孩子们可以运用线的丰富表现性，根据自己的想象，自由表达、自由发挥、自由探索，创作出别具一格的作品。第四，变化无穷的线产生变化无穷的美，原始、可爱的稚拙美，跳跃、变化的韵律美，变形、夸张地装饰美。小朋友的作品将显示出线描画的魅力。

　活动目标：

　1、通过观察花的结构和形态，学习用点、线、面进行有趣的装饰。

　2、能感受美，表现美，体会画画的快乐。

　活动准备：

　教师：4k纸两张，绘制几朵花朵，一瓶花

　活动过程：

　开始部分：小朋友听音乐安静进入活动室。

　基础部分：

　一、 引导幼儿观察花的结构，欣赏花的形态在小朋友的桌上都有一瓶花，你觉得花漂亮吗？美在哪儿？

　（1） 花蕊是什么形状？可以用什么花纹来画？为什么？

　（2） 花瓣是什么形状？可以用什么花纹装饰？

　（3） 花梗是怎样的？

　小结：小朋友观察得很仔细，想法真不错。

　（4） 请小组长把花插到大花瓶里，你们看现在的花多了，更美了，这些花一样吗？什么地方不一样？（大小、高低、前后）

　二、 学习花的画法

　（1） 我们来画一瓶盛开的鲜花，先画什么，再画什么？（老师示范）

　（2） 第二朵花画在哪里？（请小朋友摆一摆）

　（3） 第三朵花放在哪里？……

　（4） 还有什么没有画？应该怎样画？

　（5） 把花插在你喜欢或你设计的花瓶里。

　三、 交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

　帮助幼儿画在适当的位置，把画花得大一点，鼓励先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？谁最喜欢这么美的花？

　结束部分：

　告诉老师或小朋友，你想把这瓶花送给谁？为什么？

　活动反思：

　在观察、讨论的基础上，幼儿对花的结构以及不同花的形态有了更清楚的认识，在绘画中乐意用不同的线条及形状来表现各种自己喜欢的画，在花瓣、花芯、花梗、叶子的形象方面更为饱满。

　但是，这次活动中，我让幼儿画插在花瓶中的画对幼儿来说难度太大了，他们很难把握花和花瓶的位置关系，所以很多幼儿都在花瓶上面画花，而左右都不画，所以花瓶里的花画不多，但是他们又有表现的欲望，于是就用画几个花瓶的方法来解决。如果让他们画小花园的话效果可能会更好。

中班美术教案 篇4

　活动目标：

　1、利用点线的变化，进行创造性的表现。

　2、欣赏大师的作品，感受点线变化带来的美感。

　3、培养幼儿的欣赏能力。

　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　活动准备：

　1、黑色、红色、蓝色、**油画棒；白色水粉。

　2、牛皮纸、ppt、米罗的作品（复制品）。

　活动过程：

　一、导入活动

　1、你们喜欢玩游戏吗？今天老师请来了许多朋友和你们一起玩游戏，你们欢不欢迎呀？

　2、出示画好的点点，引导幼儿进行联想。

　二、欣赏大师作品

　1、教师示范点线拉手。

　——这么多的点点在这里聚会真热闹呀，接下来又有一位朋友要加入你们想和你们一起做游戏，我们一起欢迎它吧！（出示一根线）

　——这根线像什么？

　——今天这根线要和点点来跳舞，你看，线绕着点点来跳舞，一会儿跳到外

　面，一会儿跳到里面。

　2、引导幼儿观察，拉手后的图形像什么。

　——你看，点点和线拉手还会变成一个图形呢，你觉得这个图形像什么呢？

　3、欣赏各种星座连线的，激发幼儿的想象力。

　——其实线和点点拉手跳舞，可以变化出好多的图形呢，我们一起来看看吧！

　4、欣赏米罗作品《星空》

　——有一位著名的画家米罗爷爷，他也很喜欢玩点和线拉手的游戏，今天他给小朋友带来了一幅画，这幅画上都是点点和线，所以米罗爷爷给它起了一个好听的名字叫《星空》。

　——米罗爷爷的这幅抽象画里藏了许多秘密，隐藏了许多的朋友，谁发现了？发现了什么呢？

　5、要求幼儿画出不同造型的线条和点点手拉手跳舞。

　——我们也像米罗爷爷一样，让我们的小点点跟线手拉手跳舞吧！

　三、幼儿进行添加想象

　1、找秘密，说发现。

　——请小朋友从你们的画里找一找，看看你们的画里有哪些有趣的事情，有哪些有趣的朋友？

　小结：原来我们也可以把点点和线变成许多动物，也可以让它们发生许多有趣的事情。

　2、幼儿进行想象，添加五官。

　——请小朋友用魔法笔给你的发现添上眼睛、鼻子、嘴巴，让这些有趣的东西变得更加清楚。

　——还可以像米罗爷爷一样，用一些漂亮的颜色打扮一下，让我们的画变得更加有意思。

　3、添画背景。

　四、讲述自己的作品，共同起名字

　教学反思：

　在美术活动中，不外乎导入、指导、评价三个部分。为了让整个活动生动起来，我创设了点点和线条举行舞会的情境。在优美的音乐声中，孩子们将点线随意的进行连接，一整卷白纸上赫然跳出了一支支动人的“点线之舞。”所有的孩子们在一整卷的白纸上自由的绘画，有的还和别人的点线相互连接，这样的一种氛围是十分自由而快乐的，孩子们也很享受这样的过程。

中班美术教案 篇5

　 设计意图：

　因为夏天快要到来了，为了让小朋友们了解夏天的小昆虫，知道小蜻蜓的习性和特征，特此设计了次教学活动。

　 活动目标：

　1、认知目标：让小朋友了解蜻蜓的身体结构特征。

　2、情感目标：让小朋友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。

　3、技能目标：让小朋友绘画蜻蜓，并能画出各种动态的小蜻蜓，并添加相关景物，丰富画面内容。

　 活动重点：

　让小朋友仔细观察蜻蜓的特征。发现蜻蜓的主要特征。

　 活动难点：

　让小朋友抓住蜻蜓的特征，画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。

　 活动准备：

　知识经验准备：认识小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活习性。

　教具准备：小蜻蜓的范画一幅，示范用纸，水彩笔。

　 活动过程：

　一、猜谜语，导入课题：

　1、今天老师给小朋友猜个谜语，小朋友可要仔细听了："小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，消灭害虫有本领。"老师请刚才仔细听的小朋友来回答问题（小朋友真聪明，谜语猜对了。）老师还有问题问小朋友：

　提问：1.小朋友知道小蜻蜓长什么样吗？

　2.他喜欢在什么地方飞来飞去，做什么?

　小结：小蜻蜓的身体细长，有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能伤害它。

　二、示范与讨论

　（1）教师出示示范画小蜻蜓，讲解作画步骤。

　1.在纸上的中间画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢？有没有小朋友知道，举手告诉老师……总结：哦，原来蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛组成的，能看到四面八方的东西，所以很大。是不是很神奇啊。

　2.现在小蜻蜓的眼睛画好了，接下来画蜻蜓的翅膀，它的翅膀有两对，薄薄的，透明的，翅膀的两端有红色的翅痣，在飞行时，能够防止震动，保持平衡。

　3.翅膀画好了，下面画它的身体腹部，是不是像个长长的U字啊。然后是画它的尾巴，长长的。

　（2）画出小蜻蜓向不同方向飞的形态

　1.小蜻蜓的样子不变，只要改变它的方向就可以了，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。

　2.在画面上添加景物，大树什么的.都可以

　3.鼓励幼儿画出景物，并大胆涂色，注意构图合理

　三、引导评价：

　将幼儿作品贴在作业栏中，互相欣赏，说说那些蜻蜓画的漂亮，那些画的内容丰富。

　 教学反思：

　本次活动属于学前艺术领域，《幼儿园教育新纲要》指出：“(幼儿教育)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”因此，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统的教学模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。

中班美术教案 篇6

活动目标：

　1、喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。

　2、知道鲨鱼、章鱼、小丑鱼的结构特点，并用绘画表现出来。

　3、运用不同的方式创作美术作品。

　 活动准备：

　海底世界的照片、VCD、油画棒、各种颜色的手工纸、皱纹纸、胶水、剪刀。

　 活动过程：

　一、开始部分：

　教师：“小朋友，你们去过海底世界吗？上个星期老师也去了海底世界，看到海洋里的鱼漂亮极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗？”

　教师带着孩子一起参观已经布置好的墙面。

　教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景色。

　二、基本部分：

　1、播放《海底总动员》的光盘

　教师：老师一放这个光盘小朋友们就都笑了，你们知道这是什么动画片吗？

　幼儿：海底总动员

　教师：谁知道《海底总动员》里，有什么鱼？

　幼儿：有小丑鱼、鲨鱼、章鱼、还有海龟……

　2、它们长的什么样？

　教师分析鱼的结构，介绍鱼的画法。

　①小丑鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，开口处画鱼的嘴巴，然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最后给小丑鱼画上美丽的花纹，可以是长条、三角，也可以是圆圈。

　②章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，最后画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯弯曲曲的，可以多画几个。

　③鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，最后画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。

　3、交待作业要求，幼儿作画，教师指导。

　老师给小朋友提供了很多材料有油画棒、各种颜色的手工纸、皱纹纸、胶水和剪刀，小朋友可以根据自己的需要去拿。鱼的颜色可以涂得鲜艳些，还可以画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰富了。

　幼儿作画，教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼，并安排好画面;鼓励其他幼儿均匀涂色，大胆的想象。

　三、结束部分：

　将幼儿作品和海底世界的照片贴在一起，形成一幅大的“海底世界”墙饰，引导

　幼儿欣赏，并说说哪些鱼画得好，为什么。

中班美术教案 篇7

　 活动目标：

　在说说、画画中了解人物的基本特征并初步积累表现人物动态的经验。

　能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　 活动准备：

　纸、记号笔

　 活动过程：

　一、谈话导入——引发绘画兴趣找个空地方面对老师，站好。我数1、2、3，你们摆一个漂亮的造型，请坐，这就算是打招呼了，有时候动作也是一种打招呼的方法。

　1、用吹泡泡的形式引导各位幼儿在绘画纸的不同方位画一只圆老师带来了圆圆的大大的泡泡，泡泡会不会飞呀？对，泡泡飞了啊，哇，飞到上面（用手在黑板上比划）看一看我们小朋友在哪里，飞到下面看看抬起头看看什么？天花板。泡泡会飞的啊，这只大泡泡。今天老师带来了一只粉笔宝宝，你们每人有一个新产品记号笔宝宝。老师的一只圆泡泡要飞到黑板上，我的圆泡泡想飞到这里，如果你也有一只圆泡泡，想要飞到哪里？用你的小手告诉我，用小手放在纸上告诉我。有的人想飞在中间，有的人想飞在下面是不是啊？我的圆泡泡现在飞了啊，老师的圆泡泡飞啊飞，一起吹好不好？吹呀吹，吹呀吹，吹个大大的圆泡泡，泡泡不能破掉的噢，破掉就不是圆泡泡了咯，握握手，哎，泡泡破都没（自己看泡泡），怎么样啊，这个圆要握握手，想不想也来变只圆泡泡啊？想，那么来把你们的记号宝宝口罩变帽子，一人拿一支记号笔宝宝，吹呀吹，吹呀吹，吹个大大是圆泡泡，看看谁的泡泡吹得大，（检查几名幼儿）

　2、请幼儿说说圆可以画什么？

　泡泡画好了，泡泡可以变什么呢？（我们来听听泡泡怎么说）

　二、师幼互动——感受、表现人物的各种特征、动态

　1、感受、表现人物的头部特征

　（1）表现圆宝宝的五官特征泡泡说了小朋友你们都有眼睛看到外面很漂亮的世界，我也想要眼睛，眼睛是什么样子的？（圆圆的、椭圆的、）

　小结：有圆形、椭圆形，还有什么形状？（老师画大小眼）幼儿作画。眼睛是圆圆的里面还有什么呀？（眼珠）眼珠子会转啊？转给我看看。往这边转（眼珠转头不转）往那边转，往上转，往下转，待会你们的眼珠子要转的哦，眼珠子转到中间行不，噢，斗鸡眼是吧，老师想画一双（刚才有人说了圆眼睛，半圆形眼睛）我来画一只眼睛，有眼珠的对吧，眼珠子转了啊，一转转到那边，看看。眼睛上面有什么？眼睫毛对吧？（动作提示）现在最流行的芭比娃娃的眼睫毛好漂亮噢，我也来设计一个小花眼睫毛，漂亮吧！哇，我这双眼睛叫花花眼，赶快也帮你们的泡泡也设计眼睛，设计一双漂亮的眼睛，要和我不一样，我来看看有没有漂亮的眼睛，有漂亮待会也请他来介绍（看幼儿作品）。眼睫毛也要设计设计啊！（点评幼儿作品，并请幼儿起个名字）眼睛下面是什么？鼻子长在哪里？（中间）在圆泡泡的中间，鼻子有两个什么？（鼻孔）这是什么？（鼻梁）我来啦！鼻梁加鼻孔，还有洞洞。你们也来试试（点评幼儿作品）鼻子有了，还有什么没有？嘴巴是什么样的？笑的时候是弯弯的？那嘴巴怎样才能说话呢？（闭嘴）这样会说话吗？要张开来，嘴巴说话的时候张开来，不说话就闭起来，嘴巴里还有什么？（牙齿、舌头）舌头呢？（被牙齿关起来了），舌头出来什么样子呀？（原来嘴巴也是会变的，我来画个弯弯的嘴巴吐牙齿奥，这样也可以啊。好，来把嘴巴画上去（点评作品，取名字）泡泡说了你么的眼睛上面有什么呀，赶快把眉毛画上去，我来画个珍珠眉毛（介绍作品，看这个小美女的眉毛不错）

　（2）给圆宝宝设计不同的发型泡泡说我觉得我还是不太漂亮，你们都有头发，我怎么是个光头啊，男孩子的发型和女孩子的发型是不一样的，我来找一个男孩子看看他的头发怎么样，像杨梅似的，找个头发稍微长一点的孩子看看，他的前面还有长刘海呢？再找找女孩子看看她的头发是什么样？（我来给泡泡设计一个钢丝头）我来看看你们的发型，噢还要给他画上耳朵，噢，还要给他画上耳朵。

　2、感受、表现人物的动态特征

　（1）幼儿随口令做各种动作泡泡又说了，我只是个泡泡，只能飘来飘去，你们都有身体我也要身体，身体怎么样可以动的站起来？动动你的身体。

　（2）表现会动的人把你动的身体画出来。（有的小朋友头画在纸的下面了，身体可以找空的地方画。）我们还有手臂，（教师画手臂）手臂还可以弯弯的，再画十个手指头。还要给泡泡画什么？（腿，脚）腿长还是手臂长？可是没地方了怎么办？（找个空地方画腿）别忘了还有脚呢。

　三、欣赏交流

　（1）用拓印的表现形式，装饰背景

　（2）教师和幼儿一起说说，找找自己画的小人做了一个什么有趣的动作。

　你的泡泡人在哪里？画好的小朋友将记号笔的帽子变口罩放到笔筒里。给客人老师看看。

　 活动反思：

　随着年龄的增长，幼儿进入大班，他们不再满足涂鸦的活动，强烈的好奇心驱动幼儿尝试使用各种美术工具和材料来进行美工活动。本次活动就是教师在平时的生活中，观察到幼儿的兴趣所在，从幼儿的知识经验出发，设计展开的生成活动，可以说是"从幼儿中来"。为了使幼儿通过此次活动掌握相应的技能，感受作品的美，体验成功的喜悦，真正做到"到幼儿中去"，我在活动前做了许多准备，设计了几套方案，通过试上课，最终确定了活动的重难点：正确使用工具、明确制作步骤、集体展示作品。

中班美术教案 篇8

　 活动目标：

　1．欣赏作品，感受作品抽象、变形的绘画风格。

　2．尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。

　 活动准备：

　幼儿用书、《美工》

　 活动过程：

　 一、教师导入谈话，引发幼儿对作品的兴趣

　师：什么是画像？小朋友平常看到过的画像是什么样的？

　 二、初步感受作品夸张、变形的表现风格。

　师：这幅画和你平时看到的画有什么不同？人物脸部的五官是怎么样安排的？看了这幅画，你的感觉是怎样的？

　 三、进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感受作品的主题。

　师：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里？画家是怎样表现的？（重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点）

　 四、创作自画像

　鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像。

　 五、作品展示。

　展示幼儿的作品，引导幼儿共同欣赏，说说自己最喜欢谁的作品以及为什么。

幼儿园中班美术活动实施方案

　 活动目标

　1、学习用折、剪、撕等方法把方形、圆形、三角形和长方形的纸做成花朵。

　2、能大胆用多种方法表现小草。（折剪、任意剪、成片撕贴）。

　 活动准备

　1、每张桌上放上各种色彩和图形的彩纸。

　2、美工用具：剪刀、胶水、白纸、记号笔、油画棒、水彩笔。

　3、范例两张，春天的景色。

　4、音乐《郊游》钢琴曲。

　 活动过程

　一、放音乐开车，激发幼儿兴趣。

　师；小朋友我们一起开车去春游看看春天的景色吧。

　问：你看到什么？

　二、出示范画，激发幼儿的制作欲望。

　师：春天天气真好，花儿都开了，看，它也悄悄来到了我们教室。（教师出示范画）漂亮吗？

　小结：春天，花园里，许多花开了，五彩缤纷。花有很多种，形状也各不相同。

　三、引导幼儿观察花的'形状及制作方法。

　1、提问：你喜欢哪朵花？你知道它是怎么做的吗？那你喜欢这些小草吗？你知道它又是怎么做的吗？（幼儿回答并简单说出花草的制作方法）

　2、教师示范部分花的折法与剪法。

　小结：原来图形宝宝折一折、剪一剪，就可以变出许多漂亮的花。

　3、花儿很美，可我总觉得它还少了点什么？（引导幼儿给花添上花茎、叶子）

　4、出示完整的范画，比较两幅画的不同。

　师：这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？（引导幼儿说出添画了蝴蝶蜜蜂草等）

　师：春天的花草这么美，谁会来呢？

　问：春天的花草真漂亮！你们想不想也来做一做呢？

　四、幼儿自主选择进行制作。

　1、介绍制作材料各种图形的彩纸。

　2、明确制作要求。

　幼：想。不过我有个小小的要求，请小朋友用不同形状的图形宝宝和不同的方法来做花，注意剪好的纸放在在框子里保持地面的干净好吗？

　就让我们一起做个魔术师把花儿变在我们的画纸上吧。

　3、放钢琴曲幼儿绘画，教师指导，帮助能力弱的幼儿完成作品。

　五、展示作品，整理美工用品、材料。

美术 教育 是幼儿艺术教育的重要组成部分，也是幼儿素质教育里不可或缺的一部分。以下是我精心收集整理的幼儿园中班美术活动，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园中班美术活动1

活动目标：

1、引导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

2、发展幼儿的 想象力 ，创造力和语言表达能力。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、各种大小不同的画有圆的作业纸。

2、由圆变成的物体的各种范例。

3、圆形脸手偶。

活动过程：

1、情景导入引起幼儿兴趣

小朋友，今天我们班里来了一位客人，出示手偶，他的名字叫圆圆，圆圆特别喜欢圆的东西，请他来 说说 他喜欢什么圆圆的东西?手偶说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的 魔术 。什么是变圆的魔术呀?你能变给我们班小朋友变变吗?

2、表演变圆魔术

小朋友你们知道，圆圆是怎么把红色的圆变成苹果的呀?教师引导式的说出在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了。你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?教师：圆圆，你还会变什么?圆圆：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。圆圆表演把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?让幼儿自由讨论，发挥想象。

3、幼儿操作，教师巡回指导我们今天也来学圆圆变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料，老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的画有圆形的纸。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，再把它添画好。我们小朋友把圆变好后，要告诉老师和小朋友。教师巡回指导：引导幼儿变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆添画圆。

4、评价：鼓励幼儿大胆的告诉老师和小朋友，你用几个圆添画了成了什么东西。

活动延伸：

小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?

幼儿园中班美术活动2

活动目标：

1、能用简单的线条，表现人物的各种动态。

2、懂得简单速写的 方法 ，体验速写的快乐。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

幼儿作画工具人手一份(记号笔、卡纸)

师作画工具一份

活动过程：

一、师现场作画(添画)，逐步出示。

1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么?(逐步引导，方法同上)。

人物速写完成，师提问：他在干什么?(站着)

那里看出来的?(脚)

2、师：好玩吗?

幼：好玩。

师：那我们一起来画画吧。

引导幼儿师生共同手指作画。

二、了解速写的概念

速写：就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。

三、师引导不同动态，幼儿作画。

1、请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观察动作(手、脚的动作)，师示范作画。

2、师动作，请幼儿提笔作画。

3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。

4、请一家长上来动作，幼儿作画。

四、作品展示于黑板上，幼儿相互交流。

五、活动结束，师小结、评价。

幼儿园中班美术活动3

活动目标：

1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟，利用已有 经验 和教师讲解，会画鸟的大致样子。

2、尝试运用各种丰富的颜色和图案装饰鸟。

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

勾线笔，白纸，蜡笔。

活动过程：

一、提问，引出主题。

1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗?(春天)

春天是一年四季中最美丽的季节，小朋友们在春天的时候能看见什么小动物啊?(幼儿回答)

2、哦，我们能见到许许多多的小鸟。大家来说说看小鸟是什么样的?

教师小结：这些小鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它们还有五颜六色的花衣服。

二、学习鸟的画法。欣赏感知鸟的基本结构

刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，我们大家一起来画画小鸟，给它们穿上漂亮的花衣服。

1、教师示范讲解注意：

1、画纸的构图;

2、示范不同身形的鸟(还包括鸟的不同动态表现);

3、重难点处要重点多次强调。

师：我们画小鸟的时候啊，可以先画小鸟的头(圆圆的脑袋)，然后再画小鸟的嘴巴，还有圆圆的小眼睛，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型、或者是圆形都可以。最后，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。

师：现在啊，小鸟已经画好了，接下来我们给小鸟穿上漂亮的衣服。(教师边讲解边画)

2、尝试用线条和鲜艳的色彩来装饰小鸟

师：小朋友们我们该给小鸟穿上怎么样的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的线条，颜色给小鸟穿衣服)

教师 总结 小朋友们的建议，将可以用来装饰的线条(波浪线，曲线，直线等)进行绘画示范

3、教师提绘画要求注意：不同颜色之间要分割清爽，不混合

教师：现在该轮到小朋友大显身手了，那我们用各种线条和颜色来画小鸟吧。小朋友们可以给小鸟穿上各种好看的衣服，画一个你认为最漂亮的小鸟。老师这边有几只穿好衣服的小鸟，等会等小朋友们画好的时候，我们来比比看，谁画的小鸟最美丽。(教师出示示范的画)

4、幼儿绘画，教师巡回指导。

三、展示幼儿的作品。

幼儿园中班美术活动4

教材分析：

云朵是幼儿常见的事物，天气的变化让幼儿感受到云朵的多变，孩子喜欢善变的事物，因此设计美工活动《多变的云朵》。

活动目标：

1、 发挥想象，结合经验用绘画的方式表现形态各异、色彩多样的云朵。

2、 激发幼儿对大自然的喜爱之情，培养幼儿的审美力和想象力，。

教学重点：

结合经验用绘画的方式表现形态各异、色彩多样的云朵。

教学难点：

大胆想象，设计形态各异的各种颜色云朵，并能运用和谐的色彩表现。

活动准备：

1、 经验准备：活动前组织幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象云朵像什么。

2、 材料准备：水彩笔 、画纸、油画棒，若干单线描绘的动物外形图形、完整范画一张。

活动过程：

1、 魔术导入：《蓝天白云》

老师：“今天老师给大家表演个魔术，这是一张白色颜色的纸,蓝蓝的天空中变变，变出了什么?(老师用蓝色水彩颜料在纸上涂抹着。幼儿：蓝天白云)

2、 提问引出示范画

老师：“小朋友，你们见过什么形状的云朵?”(幼儿说说自己的经验)

老师：“你们说得对，云朵有各种形状、不同的颜色，请看这些云朵像什么?”(老师出示一幅单线描绘的云朵范画，一幅涂上漂亮的颜色，添画可爱的眼睛、嘴巴范画。)

3、 绘画活动：《多变的云朵》

老师：“刚才我们发现云朵真会变，变出不同的图案,变出漂亮的颜色,现在请小朋友画出自己喜欢的云朵.”(引导幼儿绘画出形态各异、色彩多样的云朵。鼓励幼儿大胆想象添画云朵，并能运用和谐的色彩表现。)

活动结束：作品欣赏《多变的云朵》

老师：“刚才老师发现小朋友画的云朵形态各异、色彩多样，谁来说说自己绘画的云朵变成了什么?” (幼儿说出画的内容和大家一起欣赏、分享 )

老师：“小朋友，真聪明!发现云朵真能变，不同形状，不同颜色，云朵真漂亮! ”

幼儿园中班美术活动5

活动目标

1、认识番禺土特产——莲藕，通过观察、讨论，发现莲藕内部纹路特征。

2、能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备

1、莲藕若干个，菜板、菜刀各一。

2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。

活动过程

1、谈话导入。

师：“你知道莲藕是番禺哪个地方的特产?”

师：“你们吃过莲藕吗?是什么样子的?”

引导幼儿认识莲藕是万顷沙的土特产。

2、出示准备好的莲藕，激发幼儿的探究欲望。

师：“那莲藕里面是什么样的呢?”

引导幼儿大胆进行猜测，请幼儿说一说。

3、验证猜测结果：教师现场切开莲藕，请幼儿进行观察、交流，发现莲藕内部特征。

4、制作彩印画。

(1)引起幼儿对莲藕内部纹路的兴趣，加深印象。

师：“你看到的莲藕切开后是什么样的，你喜欢里面的花纹吗?”

鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。

(2)出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法，然后进行介绍。

(3)介绍活动材料和要求。

(4)幼儿操作，教师巡回指导。

作画步骤：选择自己喜欢颜色，将莲藕平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，再垂直提起，多次选择进行组合，边印边进行构图。

5、欣赏作品、交流作画感受。

鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。

幼儿园中班美术活动 实施方案 相关 文章 ：

★ 中班美术活动实施方案

★ 幼儿园中班美术教学活动方案5篇

★ 幼儿园中班美术教学活动方案设计方案5篇

★ 中班艺术活动方案设计方案5篇

★ 幼儿园中班美术教学活动方案

★ 幼儿园美术活动方案最新实施方案

★ 幼儿园中班美术教学活动设计方案

★ 幼儿园中班美术教学方案参考方案5篇

★ 幼儿园美术活动方案大全

★ 幼儿园中班美术教学方案创意集锦5篇